张贵栓‖《学历案》设计的六项基本原则


一、课标原则。①核心素养:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造;②学习任务群:语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习。③实践活动:具有情境性、实践性、综合性。

二、体系原则。①把握单元的整体性;②把握学段的连续性;③把握阅读的体系性。

三、能力原则。①获取信息能力;②整体感知能力;③作出评价能力;④形成解释能力;⑤创意运用能力。

四、课型原则。①低学段:精读引领课、组文阅读课;②中高学段:单元预习课、精读引领课、略读实践课、组文阅读课、自由阅读课。五、互动原则。①前置“语文园地”版块;②梳理“课后思考训练题”“文前提示语”版块。

六、创新原则。①守正,坚守优秀的传统教学策略;②创新,坚持与时俱进的教学主张。

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