我是教师，更是班主任。其实，我应该是班主任，更是教师。前者，是因为班主任的工作太琐碎，太费心，太片段化，占用了我太多的学习与备课时间，对教师专业能力的提升确实是有冲击的；后者，是因为，好的班主任一定是好的教师！因为有心！一如时朝莉老师。
我是班主任，很多时候，都是我对着学生说，对着学生问，你是谁，你要清晰你自己，你要明确你的位置，你要设定未来的目标，我的优势感源自我的年龄，比他们多不了多少的人生经验，时朝莉老师的娓娓细语，也触动了我的思绪，引发了我的深思，我的角色是教师，是不是仅仅就是个教师；我的能力目前算不算够用，是不是永远都够用；我的未来是什么样子，怎样才能比现在更美好。时朝莉老师无疑是一位先行者，她的第一步源于她对更广阔天地的追寻，源于她对自我价值更深沉的反思，她是勇敢的，也是坚强的。
这两天，我再三反思我自己，我也曾想过离开体制，我也曾设想过角色转变，为什么没能成行？一 开始是担心环境不适应，后来是担心自己能力不般配，再后来是忙碌于家庭与事业，……如今看来，原因其实很简单，是缺失勇气。怯于应对崭新的环境，怯于尽心陌生的学习，怯于担当家庭的责任，……时朝莉老师，是一个值得敬佩的人。
学习总是有用的，听听别人的故事，一定会有收获的。时朝莉老师的转变不是心血来潮，是基于对自己清醒的认知，是根据自己对未来的感知与需求，是为了实现自己的梦想与追求。她的选择也是实事求是之后的权衡，是脚踏实地、兢兢业业付出后的自信。我也可以转变，就在目前的环境里，就在此时的职位上，先与自己对个话，做到踏踏实实，修炼、提升，边做边思，清晰自己的标签，增加自己的斜杠，明确自己的路径，实现自己的愿望。
