在这充满暖意的初夏里，我走进了学生刘子涵的家，三代同堂其乐融融，爷爷奶奶一看就知道是好脾气的人，把孩子照顾的很好。
刘子涵学习很自觉，能独立完成作业，爸爸妈妈工作忙，爷爷辅导的比较多。他本身也是一个听话的孩子，在学校遵守纪律，待人尤为宽容，从不和同学闹矛盾，是个老好人。因为平和甚至有些懦弱的性格导致他学习上缺乏足够的自信心和上进心，成绩方面很容易满足现状。同时，说话做事拖沓迟缓缺少阳刚之气。今天到他家一看，我有些明白了，由于爷爷奶奶把孩子照顾的太周到了，影响了孩子的动手能力，使得刘子涵有些安于现状，追求安逸的生活，从他的作业中可以看出，家长手把手辅导的作业可以做的很好，在学校的课堂作业则时常有些凌乱拖沓。
我说出了我的想法，刘子涵的妈妈也很认同，只是不知道该怎么办。我们于是一起商讨对策。最后达成共识：适当放手，适当加压。在家里多给他提供自己动手的机会，力所能及的事情尽量让他自己做，并适度限制做作业的时间，提高作业时效，给孩子提供一些棋类游戏，促使他求胜上进，在语言上避免吩咐性语言，多说鼓励、激励的话。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
这次家访，希望能成为孩子的一个转折点。
每次的家访工作都深入孩子家庭，与家长学生面对面交流，了解了学生的个性，探知了家长的想法，增进了师生感情，也对以后的工作起到促进作用。有人说过，“生活中不是因为缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样的，老师要具备一双慧眼时刻观察发现孩子的优点与缺点，优点加以发扬光大，缺点想出对策予以改正。作为教师，我们要想方设法全方位了解学生，要用“立体的眼光”多角度的看待学生。
家访使我认识到，一个学生在班上不过是几十分之一，不起眼；而在家长心目中却是百分之百，家长无不是望子成龙，望女成凤，每个孩子都肩负家庭厚重的期望。通过家访，老师体会到家长的期盼，深感责任重大。
家访让我感受到，关注孩子心理和关注孩子健康一样重要，关注孩子习惯，有意识的培养好习惯好品性是可以让孩子受益终生的。
通过家访，我能了解孩子在家里的状况，也能让家长了解孩子在学校的情况，这样我们才能更真实、更全面的认识孩子。
家访是一座沟通的桥梁，是一门交流的艺术，为我们一起携手扶助孩子成长提供了最直接的机会。我愿虚心求教，倾心奉献，让家访工作做到有实效有作为，让孩子脸上的笑容更加璀璨动人！
