今天的作业是通过三幕式结构法对情节的影响来分析《如果大雪封门》的情节结构
第一幕，文章的开头就设定了很多场景，“我”行健米莱的居住环境，宝来被打成傻子送回了花街，北京的冬天来了。一夜的北风将宝来的小板凳吹过来吹过去，我爬上楼顶想取下宝来的小板凳，却听到了鸽哨声。
我讨厌听到鸽哨声，听到鸽子过来就喊米莱和行健出来打鸽子，在我认识林慧聪的时候，我们已经吃了他的七只鸽子。这一部分描写中留下了很多线索，宝来为什么被打成傻子，北京冬天的天气很冷，宝来的小板凳，我们打下来鸽子吃，鸽子的味道很美。
第二幕：一条明线，我如何遇到林慧聪，遇到林慧聪后发生了哪些事情。还有一条暗线，鸽子怎么死的，还有的鸽子怎么丢失的，行健和米莱把鸽子提给了谁。
我因为鸽哨的声音神经衰弱头痛得无法忍受，就到地面上追赶鸽子。这里描写了第一个冲突，一个像初中生的男孩总是不远不近地跟着我跑，让我很不舒服。连续几天，男孩都跟着我。第三次遇到男孩的时候，他站在我的对面，问“我”看到他的鸽子没有，并且告诉我们宝来为什么会变成傻子。我撒谎说没有看到他的鸽子，却心生内疚，以后再也不喊米莱和行健打鸽子了。
第二个冲突我在公园偶遇那个男孩，经过交谈，我知道他他叫林慧聪，是靠专门在公园放鸽子养活自己，他高考的作文题目就是《如果大雪封门》，因为写走题没有考上大学，由此“我”知道了他的理想，就是想在北京见到一场封门的大雪。
我看到他很怕冷，日子过得艰辛，因为他救过宝来，因为他卑微的理想，对他心生同情，就邀请他过来和我们一起居住，这样就推动了故事情节的发展。
第四个冲突，鸽子一直丢失，却找不到原因，林慧聪很难过，我们几个人一起守护这些鸽子，半夜都起来看看鸽子。我也不再讨厌鸽子，也不吃鸽子了。
第五个冲突，鸽子的数量越来越少，快交不出门，林慧聪快要回老家了，这时行健听到广播说，晚上就要来雪。慧聪很开心，让二叔多给他几天时间。
文章的高潮部分来了，林慧聪终于见到了这场封门的大雪，作者借林慧聪的话点出了本片文章的主题。在这里作者用了大量篇幅描写了林慧聪见到雪的样子，我们在开心的时候，才发现又不知道是什么原因造成两只鸽子的死亡。
第三幕：结局。我们对于这场期待已久的雪感受不一样。
鸽子依然在天空中盘旋，“我”和慧聪一起在楼上赏雪，行健提着死去的鸽子回来，说要找个地方埋了。
这个结尾有点突兀，却有无穷的意蕴。让人不禁问道，行健把鸽子送给了谁，谁回了老家就是等死？本来看到了封门的大雪欢快的心情一下子沉重下来，让全篇文章又有了新的厚重感。
