班级管理杂谈 之五十四
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
还记得这篇寓言故事吗？这个故事告诉人们用发展的眼光看待事物。这个道理同样适用于教育。美国教育家布鲁姆曾经说过：“教育者的基本态度是选择适合儿童的教育，不是选择适合教育的儿童。”这是对“以人为本”教育思想的最好诠释。强调教育要面向所有的学生，要为了学生的发展。2001年实施新课改以后，一条重要的理念——一切为了每一位学生的发展，同样响彻于教育者的耳边。它同布鲁姆的观点如出一辙，其本质就是“面向全体”，使每一个学生都能得到健康的发展。也就是今天我应一些教师的要求，新开始的话题——班主任如何引导学生走上发展之路。
一个校长，首要想到的是如何让教师发展起来，一些学校也成立了教师发展中心，可见在新时期发展的重要性。所以，作为一个班主任，要想带好一个班，就要树立一切为了学生的发展的思想。
我认为，一切为了学生发展的首要是利于对学生一视同仁。
大家都知道，那些在学校里得不到老师认可，甚至遭到老师不公平对待的学生，最终会带着“我不行”的心态走向社会，在社会上总认为低人一等，强烈的自卑心伴随着他们一生。这实质是对人格的摧残。大教育家孔子早就提出“有教无类”的思想，强调教育的社会化、大众化。实施素质教育后，提出以人为本，其实质就是使受教育者的起点平等——“有教无类”，尊重学生的个性，不禁锢人的思想，让所有受教育者都生活在同一片蓝天下，愉快生活、学习、成长，让人人都接受平等的教育。班主任只有树立一切为孩子发展的思想，才能对学生一视同仁，才不会将学生分为三六九等，进而在教育中关爱每一个学生，不以成绩论学生，不以特长论学生，不以家庭论学生……眼里不会有差生，在教育管理中善待每一个学生，相信每个学生都能成功。如果教育管理出现问题，首先应该反思自己的教育方法，从自身找原因。
世界上没有绝对相同的两片树叶。有人说，黄沙如海，找不到绝对相似的两粒沙粒。那么，可以说，人海茫茫，教海无边，也绝对找不到两个完全相似的学生，由此说明学生的个体差异是客观存在的。因此，班主任倘若能树立一切为了学生发展的意识，就能接受学生的个性差异，尊重学生的选择，想尽办法帮助学生发现自己，发展自己，进而找到自己的人生目标，成就自己的人生理想。哈佛大学350年校庆时，有人问学校里最值得自豪的是什么，校长回答说：“哈佛嘴瘾以自豪的不是培养了6位总统、36位诺贝尔奖获得者，最重要的事给每个学生以充分选择的机会和发展的空间，让每颗金子都闪闪发光。”这个提示我们班主任，树立一切为了孩子发展的意识有多么重要。
