今天听了刘焱老师的《化整为零，分工协作》之后，使我又在班级管理的方法上进步了不少！
1. 在班级管理方面，首先要选拔得力的班干部助手，在选拔班干部之前可以进行开学调查，包括学生以前有没有担任过班干部，以及他的身体状况和家庭情况等。然后，平时应该注意观察，发现有责任心、有担当的学生作为班干部培养对象，培养好了班干部，让孩子们养成习惯，班主任就不必事必躬亲，可以让班干部帮助老师监督。当然班主任也不是放任不管，比如打扫卫生时，当劳动委员发现有的同学没有行动时，班主任就应该出现了，就要和不劳动的这些同学谈谈心。
2. 在听课的过程中，我突然想起了一个好办法，解决了我这久的困惑，之前让学生扫地他们总是懒得动，推三阻四，每逢扫不好问他们时，他们总是把责任推给别人，现在我想起来了一个好办法，我要把清洁区所负责的区域分配到个人，这样每个人负责自己的区域，如果出现了问题，就能直接找到负责人，就能避免去问的时候，他们总是说怪别人，并不怪自己这样的情况。明确哪一块地应该哪一个同学负责，如果不扫，他的事情就会被曝光出来，这样就能让他们自己主动去完成，老师只负责解决班干部解决不了的问题就行，也杜绝了找不到责任人的问题。
3. 班干部的威严不能挑衅，要保证班干部除了管好班级事务之外，也不能耽误自己的学习。
4. 有时孩子虽然听老师的话去做一些事情，但并不是他们心甘情愿去做的。这就需要教育的智慧。刘老师谈到，他们班一个很调皮的孩子经常被批评、通报，有一次，这个孩子在洗鞋子，刘老师就抓住机会拍下来狠狠表扬了他，爱干净、爱整洁，然后告诉他洗鞋子证明你要面子，如果天天被批评，岂不是没有面子了吗？后来孩子慢慢改变坏习惯。由于家庭教育的问题，存在许多难管的孩子，刘老师说他不太愿意请家长协助。我们班的留守儿童也是，家庭教育缺失，有时还说比较难听的话，与其请家长不如自己来，家长请一次就够啦，告诉他孩子是什么样的情况，如果家长满不在乎，只有老师自己教了。
5. 刘老师有一句话与我们共勉：“当你觉得自己的事情特别棘手，就咬紧牙关不停推进，总会有解脱的一天，去做事，做着做着就有了出路！”我也经常在自己朋友圈发一禅小和尚的鸡汤，觉得很有正能量、很能安慰人。
6. 如果遇到特别调皮的孩子，可以让班干部给他带话，还可以叫到班公室和他聊。如果遇到学生老是去拿别人东西，会拿出来用，但不承认自己拿了别人东西，与家长反应后，家长说不可能，不配合管理这种情况，首先可以利用监控，如果没有监控，只能正面去引导，我们班才一年级的小屁孩都出现了这样的情况，如果请派出所也没有多少作用，顶多也是让家长带回去教育一下，这样以后反而更难管理，所以还是得靠老师教，可以让其他小孩盯着他，帮老师监视。学校要完成学校、家庭、社会三方的教育是有难度的，有人说没有教不好的学生也是胡扯，老师只能尽力，逐渐地去改变学生！
7. 土豆老师问了问题后，刘老师最后又总结了选班干部的方法，要选有责任心、有学习力、有领导力、有执行力的同学，要让班委在班上有足够的话语权。针对难管理的学生，刘晶晶老师的“保镖法”也不错，或者把他叫到办公室，各个老师都说一下，脾气可能会慢慢磨掉。我今天去城区小学听课，一小屁孩踢足球差点飞到我身上，还好我躲闪的快，佩服自己的姿势太“帅”了。还有一小孩吃果汁，一不小心又弄我一身，感觉学校不是一个安全的场地～调皮是孩子的天性，需要我们慢慢地引导。
8. 表扬孩子时尽量避免表扬他的天才和聪明，应该表扬他的付出，这样才会让他觉得付出才会有收获。当小孩寻求帮助时，教师应该提些建设性意见，避免给孩子贴标签，脑袋不灵光之类的标签，以防他们破罐子破摔的情况出现。
最后，也要特别感谢各位助教，他们最伟大的地方就是乐于奉献，我们乡村教师也是如此，正是因为有了爱，乐于奉献，才能为爱接力，让爱蔓延！
