本周，我们进入了《好妈妈》主题的第二周，孩子们在经过幼儿园的活动、制作信息报等等方式感受到了妈妈对自己的爱，在本周，我们开始带领孩子们一起思考和尝试如何爱妈妈，在活动区中，最直接让孩子们感受与爸爸妈妈互动的就是娃娃家了，所以，我开始带领孩子们一起，在娃娃家中进行给妈妈过生日的游戏。
进入娃娃家后，我们先是分配爸爸、妈妈、宝宝的角色，引导孩子们思考自己的爸爸妈妈在家是怎么交流的，自己是怎样跟爸爸妈妈对话的 “我们今天一起给妈妈过生日好不好？” “好，我妈妈上个周刚刚过完生日，我们在一起可开心了”，于是我开始引导扮演不同角色的孩子们思考，自己在娃娃家里应该做些什么？ 师： “妈妈过生日的时候，等会做什么呢？” 幼：“我妈妈会在家化妆，还会穿好看的衣服” 师：“那爸爸在家会做什么呢？” 幼：“会做好吃的饭” “我爸爸还买了礼物” 师：“那你可以做什么呢？” 幼：“我可以给妈妈唱生日快乐歌” “我给妈妈画一幅漂亮的画” “我还帮妈妈做家务了呢”
经过讨论之后，孩子们马上开始了为妈妈过生日的准备，“爸爸”制作美味的食物、“宝宝”帮妈妈做家务擦橱子、“妈妈”化妆和照顾小弟弟，孩子们在投入情境做自己的事的过程中，往往与同伴之间的语言交流就会减少，因此在这个过程中，我也注意引导孩子们互相交流，比如“爸爸做饭的时候会对妈妈说什么呢？” “你想吃什么啊？” “我给你做一个披萨吧” “吃饭的时候宝宝会对妈妈说什么呢？” “妈妈，祝你生日快乐，越来越美丽！”
在给妈妈庆祝完生日后，一个孩子说“我想送给妈妈一个礼物”，于是我开始引导孩子们思考，可以到哪里给妈妈买一个礼物呢？“我可以去美工区给妈妈画一幅画” “我们可以去妈妈的美丽中心，给妈妈买一些化妆品” “对，里面还可以做美容呢”
于是，我们就一起来到了妈妈的美丽中心，售货员热情的帮助“爸爸”挑礼物，“妈妈”和“宝宝”在一起挑选好看的发卡和首饰，在结账买单后，将礼物送给妈妈 “妈妈，这是送给你的礼物，祝你生日快乐”
在买完礼物之后，孩子们又来到了妈妈的美容美发中心，给妈妈做了漂亮的头发，小美容师也为妈妈送上了生日快乐的祝福。
让娃娃家的孩子们可以在情境中游戏，走出娃娃家，将不同区域进行融合，孩子们还可以去美工区为妈妈画一幅画，去拼插区为妈妈制作礼物，让孩子们的思维不被局限在一个区角中，在活动区中发展更多的想象力和创造性。
