每日拾贝：我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声；而是出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。对朋友的忠诚，本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。 ——叶圣陶《如果我当教师》
赵老师是我的同事兼我的带教师傅，一直以来她教会我很多东西，是我教学路上的引领人。周三那日，她和我说起一件事：“和你说件事。你们班的女同学是不是比较不乖的。”
我问何出此言？原来赵老师和我说，经常能看到我们班的女生从工具房拿扫地工具喜欢拖着走，发出刺耳的声音，并走着大摇大摆，十分快乐并觉得有任何影响他人的尴尬，颇有些“匪气”。作为班主任我有些赧然。在我的印象中，确实看到过如此现象，但我也没有当做是一个问题而去及时制止。
不仅是学生的问题，还是我这个班主任的大问题。当天，我在课室说起这件事。我说，有一个老师我不能说名字，和我说起咱们班上有一些女生拿工具的时候，拖着各种工具，如垃圾桶、拖地桶等等，发出刺耳的声音。这种行为严重干扰了其他班级的学习，希望同学们能改正。咱们做任何事情之前都要考虑后果，都要换位思考，不要影响别人。
今日翻开叶圣陶先生写的文章《如果我当老师》，更觉得类似这样的小事真需要多加讲述，还要以身作则。叶圣陶先生提到：“养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手。”如果教导学生关门窗，一定要轻轻地切勿发出“砰”的一声；直到学生随时随地轻声关门窗，才算养好一个习惯。
看到这里，我突然想起昨天只是这么和学生说了一番，估计还是记不住。
今天本已经要进入复习阶段，但是上课的时候我还是郑重地说起这些习惯。
首先我模拟了一次很粗鲁地关门窗，并发出了“砰”的一声。学生看到我做这些动作都在忍俊不禁。
接着我又模拟了一次很随意地拉开凳子，坐在凳子上，并起身的时候发出了凳子和地板摩擦刺耳的声音，学生第一次看到我滑稽的动作也在大笑。
随后我让学生安静下来，说说自己的感受。
我告诉学生，虽然这是一件小事，但是蕴含着许多内容。做任何事之前都要思考后果，要换位思考，不能影响别人。
随后我语重心长说道：“刚才我让同学们拿出第七单元知识点试卷，为什么同学们那么聒噪？凳子也有许多同学发出刺耳的声音呢？”
学生哑口无言。
随后我让学生试着注意一些，尝试练习拿出抄写本、2号本——学生一次比一次拿得更小声了。我让学生感受这几次拿本子的感觉，学生都表示安静又快又轻地拿本子让人感觉特别舒服。
最后，我说道希望同学们都要记住这种感觉，以后做任何事情要换位思考，尽量不要影响他人。一开始形成这个习惯的时候，你肯定会想着是语文老师要求的，当有一天你不再想到我而有这个意识时你就真正拥有这个习惯了。
随后在这节课的后半段，学生都开始有意识地不发出声音。
我想这是个好兆头。
