WH980——147
2022年10月26日 星期三 晴
孩子胆小不自信怎么办
李昊轩的妈妈给我发了一封长信:
昨晚跟李昊轩聊天，说王老师很看重你呀，他说你读书读的声音大，也坐的直，想让你给小朋友们领读呢！他说：“可是，我害怕！”
“怕什么呢，给妈妈说说，也许我能帮你呢！”
“我怕我上去一激动读错词了，老师会不高兴，批评我，同学们也会嘲笑我…”
“嗯嗯，有这样的害怕很正常！毕竟这是你上小学第一次领读嘛，妈妈第一次上课的时候，那么多同学瞪着眼睛看着我，我都紧张的脸脖子全都红了，也不知道还说什么了，后来…”
他就笑着追问，过一会儿他自己说：“老师说我们班我们仨就是各方面都做的很好，就是现在最大的敌人是自己！”
“是吧？看来你要是能战胜自己就是胜利喽！不管读的好坏，敢上去领读就是最勇敢的，就战胜了害怕！”
“可是同学们还会笑我！”
“笑分很多种，有赞美的、有欣赏的、有羡慕的、也有嘲讽的和看不起的，我们也不是别人脸上的肉，管不了别人笑不笑，但是我们可以把别人的笑看成赞美的，羡慕的不就开心了吗？就像你在幼儿园讲故事，小朋友笑一样。说不定他们真是羡慕你或者佩服你敢上台呢！”
“王老师一直给我说你可棒了，读的也认真，领读没问题的，妈妈也相信你行！今天就试一次吧，战胜害怕。”
“好吧！”
“那你今天早上就给老师说领读呗！”
“我们早上不领读，因为早上是早读的时候。”
“那好，那你找机会再有机会能领读的时候你就试一次好不好？不管怎么样，只要你敢上去，就是最勇敢的！”
“嗯嗯，好！”
加油，爱你呦！然后抱抱！
从以上的对话中，你可以发现李昊萱的妈妈是一个非常有智慧的女性，她耐下心来和孩子聊天，站在孩子的角度同理他， 和他分析善意的笑和嘲笑之间的不同，共同寻找解决方案，用肢体语言鼓励孩子的行为，表达母亲对他的信任，不知不觉运用了王金海博士的化情大法:
第一，识别情绪
第二，同理心
第三，寻找解决方案
第四，表达信任，鼓励行为
当孩子陷到情绪里的时候，做父母的运用这四条和孩子交流，你会成为孩子亲密的朋友。
许多教育专家，许多书籍中都提到了一个词语——鼓励，当孩子胆小不自信的时候，一定要多鼓励他，从细如发丝的生活中寻找他的优点，让他从中找到快乐，找到自信，鼓励他发扬优点，少提他的缺点，这样他的脑神经只关注在优点上，优点逐渐扩大，缺点慢慢淡化，孩子的自信心越来越高。
后来，昊宣妈妈告诉我:“早上上学的路上，又小聊了这个话题。要不，找个机会让他试试，不管好坏，您多鼓励鼓励他。”
我说:“你真是太有智慧啦，很了不起呀，行啊，机会多得很。”
感谢王金海博士每天的家庭教育专题直播，让我明白了孩子教育中的诸多问题，都是家长的问题的反馈。感谢我的家长们，他们乐学善学，在孩子成长的道路上，为了孩子不遗余力。
