一直以来的作文课都是学生的噩梦，可昨天下午的这节作文课却让这群娃娃们高兴的不得了。
说实话，对于统编教材中的口语交际课我一直不知道怎么上。昨天上午在备课，看到这次的口语交际是即兴发言，我转念一想，这个不难啊！好操作，不如就下午作文课来上这节课，正好提提神，省的打瞌睡。想到这，我就随即写了8个话题，分成8个纸团，又准备了个箱子，待这一切准备好，我也期待着下午的课堂效果。
很快下午的上课时间到了，我带着提前准备好的东西走进教室。告诉了孩子们我们这节课的安排，他们一听，欢呼声骤起，高兴极了。我说：“这里有8个话题，每个人抽一个，抽好后记住你自己的题目，然后打腹稿2分钟，之后就开始说了。”在抽话题的这一刻，一个个摩拳擦掌可激动了，抽完还赶紧把题目写下来生怕忘了，还有的已经把腹稿变成手稿了。等话题都抽完，准备好后，我就开始挑人了。到这时，我又犯难了，不知怎么选人，按小组吧太没创意了。随即我又想到一个办法，我说：“既然咱是当成一次游戏来做，那玩游戏就是玩心跳的，我现在写7个号，一竖列从第一排开始是1号，依次往后排，每列我随即从中抽一个人说，这样也比较公平，这样行不行？”话音一落，大家都全票通过，拍手叫好。
轮到哪一竖列，开始抽号的时候，那一个个可真是紧张的不得了，生怕抽到自己。待号码一公布，没抽到的人欢呼雀跃，抽到的人心不甘情不愿的站起来。不过即使是这样，比平时我直接点名效果好多了，这次不管抽到谁，即使不愿意，他们也遵守游戏规则，也会起来说自己的话题，而且说的还不错。玩到最后，甚至那些差生，平常上课完全不参与的也都抢着说。就这样，很快一节课下课了。尽管这节课，我为了维持纪律，喉咙喊的生疼，但这节课的效果却出乎意料的好。
这不，今天上午我批改日记，就发现柴同学的日记破天荒的写了满满两页在描述昨天那节口语交际课，而且还说这是他上的所有作文课中最有趣最开心的一节课。
作文之所以难，我觉得跟孩子们不说也有关系。这节课，让所有孩子都起来说一说，把看似难的作文也变得容易了不少。看来，语文不说真是不行啊！
