场景一：回到学校，今天我在走廊里管纪律时，5年2班的学生在班主任的整理下，等候在走廊里准备去上美术功能室上课，这一幕被我看到，我非常感动，我给孩子们拍下了照片，并且和他们一起去功能室，到了后，我问美术老师：你认为今天同学们表现怎么样？美术老师高兴的说：今天格外安静。我顺势和学生们说：孩子们，你们喜欢上徐老师的课吗？他们回答喜欢。我请同学们说说喜欢的理由。这时孩子们纷纷举起了手，一个女孩站起来说：她觉得徐老师像一个大哲学家，总是在他们遇到困难的时候，给他们讲一些他们能懂的道理，经常有种让他们恍然大悟的感觉。还有的孩子说徐老师给到了他们自信，在他们觉得有困难时，总是鼓励他们，让他们重获信心。还有的同学说：
场景二：班主任老师在楼梯口监督孩子的纪律。六年五班的班主任王丽佳老师在三楼楼梯口，默默的关注学生们的纪律，这是一位负责任的老师，对于学校的要求，不仅能够及时响应而且有行动，对于跑跳、打闹的学生，她能够及时的制止。
场景三：有老师在微信里留言，说现在学校的行为养成习惯越来越好了，可以感受到学生的变化。体育组老师们也表示现在集操速度比以前快了5分钟。
当我看到人人关心养成教育，人人抓养成教育的氛围，希望我们拥有越来越多的好习惯，不是一提养成的，拿出自己的氛围。
