昨晚睡前孩子和我说想和我聊聊幼儿园的事儿。
上次她这样和我说，说的是很开心的事儿，这次我以为也是。
她告诉我，今天她没有拿气球回来，所有的小朋友都有，老师忘了给她，只有她没有。说着说着委屈的大哭了起来。我抱着她，帮她擦眼泪，说，宝宝很想要一个气球，老师忘了给你，你没有气球，这令你很伤心。
她边哭边说：我想去拿一个气球，我真的好想要一个气球，大家都有……然后又一次哭的泣不成声。我依旧抱着她，帮她擦眼泪。她情绪平复一些后哽咽着说，妈妈我自己想的好办法是妈妈帮我买气球，要和幼儿园一样的，红色的，像香肠一样的，和上次你带我坐小火车那里的一样。妈妈，你也帮我想想好办法。我说，妈妈想的好办法是，宝宝告诉老师，你还没有气球。她再一次哭了，妈妈，我不敢，妈妈帮我说，你和我一起去说……又一次大哭起来。我抚摸着小小的她，说，妈妈陪宝宝去说宝宝才敢说，一个人的时候宝宝不敢告诉去和老师说。她哭的更凶了。我亲吻她的脸蛋儿和额头。她好一点了后，我说，妈妈想的另外一个好办法是，宝宝走过去自己拿一个气球。她又一次崩溃大哭说，妈妈，我不敢，我怕老师批评我……妈妈，妈妈，妈妈……在我怀里哭的特别伤心。我紧紧的抱着她说，宝宝很伤心，很委屈，想哭就哭吧，妈妈抱着你，陪着你。她说，妈妈，每天去幼儿园我也很哭。我说，在幼儿园的时候你想哭。她说不是，在幼儿园门口想哭。我说，是在幼儿园门口和妈妈分开的时候想哭，进了幼儿园，就没事了。她点点头。我有点惊讶也有点心酸，因为她除了偶尔哼唧一下，每天进幼儿园都很平静顺利，她也从来没说过，其实那一刻她很想哭。
她就这样在我怀里哭一阵，平复一下，又哭一阵。我就紧紧抱着她，亲吻她，帮她擦眼泪，陪着她。慢慢的她平复了。说周末想去上次开小火车那里拿气球，我说好。
我很庆幸，今天没有因为时间晚了，赶着睡觉阻止她说话。我也很庆幸，我学了PET，用积极倾听，让宝宝完整的复述了事情，并在这个过程中，释放了积压的情绪，并且让我更加了解了我的宝贝在幼儿园的心里情况。庆幸我学了PET和正面管教，没有强迫孩子一定要去向老师表达，而是在她伤心的时候无条件的接纳她的情绪，并紧紧拥抱她。
关灯后，孩子说，周末想去挖沙子，我说，周末去挖沙子，那气球怎么办？气球还要去拿么？她想了想，说不了。我说宝宝现在不想拿气球了。她说，嗯。
是啊，很多的时候，情绪释放了，这件事儿，也许就没那么重要了。
今天在《在远远背后的带领》里看到一段话，大概的意思是说，逆熵的培养是个伪命题，每个孩子都天生具有自我修复的能力，而父母无条件的爱，就是发挥这种能力最好的土壤。
