2018.07.16个人成长建构师学习打卡：
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中所提到，女儿的数学成绩不好，妈妈细心的找原因，终于发现是女儿觉得自己学不好数学，再开完一次家长会回来之后，尹建莉告诉女儿，数学老师说你的数学有很大的潜力，女儿似乎受到了鼓舞，自此之后，非常努力的学习数学，数学成绩越来越好了。
这再一次证明人的智力和能力可以通过外力激活，一旦我们确认自身的价值，被发现并被注视，自豪感油然而生，自豪感又会形成强大持久的动力，促使人们继续进步，而继续关注和反馈就是推动这个良性循环的基本要素。
人本主义心理学家罗杰斯认为，人都有积极关注的需要，特别是个体发展早期来自父母等亲密关系的积极关注，对个体的自我认知和发展有着极大的影响，如果积极关注得到满足，个体就会更加容易发展出积极的自我关注，如果不能得到满足则会发展出消极的自我关注。这告诉我们早期教育非常的重要，最重要的是，我们要舍得花时间陪伴孩子和懂孩子。反观自己，内心有个小孩，极度需要被关注、被理解，这和我的成长经历有关，所以我的很多行为会去迎合他人、刷存在感、展示自己的能力以获得关注。
今天我认识到了这一点，就是及时止损，非常的开心，明白了发生在自己身上认知模式和行为模式的根源，我将更多的关爱自己，听从内心的选择，当有力量好好爱自己时，才能给予我所拥有的东西啊！当我积极关注自己时，我也会积极的关注孩子！当我用玫瑰色眼镜看待世界，我的孩子也戴上了一副玫瑰色眼镜。认知就这样复制下去，强劲的影响了我和家人的人生！
