文/熊师娘
我们老师在学校几乎无时无刻不面临着学生的突发事故，比如纪律问题、卫生问题、作弊、吵架等等，而问题的出现往往要老师配以德育的谈话。但这种社交，难度更甚于家长教育小孩。以下浅谈一点有关德育谈话的思考：
001 换位思考，建立听众档案
所谓因材施教，也就是要建立听众档案。在德育谈话开始前，换位思考：
第一：沟通对象是什么特质的人？
第二：他遇到什么困难？
第三：什么能激发他的兴趣？
上次期末考试的时候，抓到一个作弊的同学。当时我可生气了，因为发现他骗我说拉肚子实则去拿小纸条，但是我尽力冷静下来思考。在开口之前，先拎清自己的思路，摸清他的心理和特征，展开处理。结果，最后他从一开始的很抵触变成很感激。
002 抓大放小，善用93%法则
德育的关键不是你说了多少话，而是你传递给对方的感觉。而这感觉主要是靠肢体语言。
学生犯错时，大道理不要你去说，他都懂。你要做的就是传递给他一种感觉，让他自己去愧疚去反思去更正。这种肢体语言可以通过录像得到锻炼。
003 鱼熊技巧
有和学生谈过话的人都知道，有些学生话很多的，还有些很擅长找理由，你很可能被他的带偏话题，重点不清。
此时，可以一边承接对方的话题，同时起头你想说的那句。只要让对方“感觉两者相关”就行了，实质南辕北辙并无妨。把握住对话的方向。
