昨天是去DD中学支教的第三天了，做过个别辅导、实习助教、国外小学志愿者，严格意义上说来，自己都没有正儿八经地上过几节课。这大嶝中学的支教可是真枪实弹的课堂教学，果不其然，第一堂课就给我这对一切还抱有“真善美”的乖乖女来了个下马威。
直到一天傍晚，我遇到了LH学姐，她是一个热心肠的学姐，也是一个乐于分享的学姐，她向我传授各种“武林秘籍”，并且告诉我下节课该如何管理班级，甚至和我一起模拟演练了一番。她说的几个点让我十分受益。
以学生为中心。我们都明白课堂要以学生为主体，但是到最后还是沦落到老师传授给学生知识的教法，大部分学生端端正正地坐着，谁知道他们心里想的是王者荣耀还是英雄联盟呢。作为教师，要用尽办法让所有人开动脑筋、参与课堂。一张图片，从简单的描述开始，再引导学生读出图片中蕴含的信息；一段文字，从让不同的学生朗读开始，再去寻找重要信息进行提问，亦或是隐去文字，让他们回顾关键词；一个视频，让他们带着问题去观看，要求他们寻找几个点……
要求不是商量。由于性格的原因，我经常喜欢用商量的口吻与别人交谈，在班级中，我也经常会用一些：“好不好？可不可以？我希望你们能够做得好一点，谁来自告奋勇……”等带有商量式的句式去和学生交流，这个时候教师的威信会大大降低。作为一个班的老师，我们为了让所有学生都参与到课堂中去，有些时候不得不“强制”学生去思考一些问题、去做一些事情，假如有学生连一个问题都么思考出来，那么他或许就成了你的重点观察对象。
如今已经到了第三节课，课堂秩序已经大有改善，我已经开始学会保持认真严肃的面部表情，但自己的教态仍然存在许多不的地方，比如手势不果断、小动作太多、手拱在胸前、背没有挺直。
