小时候，从未想过我们会是一条鱼
因为我们北方没有海
现在，我们真的成了鱼
可以在科学世界里游来游去
我们北方依然没有海
却来了多彩网络课。
《营养要均衡》
《营养要均衡》的课上，孩子们的笔记惊艳到了我的眼睛。我如获至宝般赶紧拍下来。孩子们不缺乏创造，是我们少了发现创造的眼睛。小小笔记本里有大创意
美味营养“大餐”着实让孩子们脑洞大开。课堂上课件呈现出各种食物让孩子们饱了眼福，毕竟孩子们平常吃的饭菜没这么丰盛。美丽营养“塔”深藏着孩子们对健康和美食的向往。在为自己设计菜谱时，各种各样的菜品跃然纸上。孩子们平时的喜好，从食谱里一目了然。
“早餐好重要啊”，这是一个孩子上完课的感慨。对于我们这个地区人而言饮食习惯不太重视早餐。一到秋冬季，人们普遍都吃俩顿？饭，几乎没有早餐，更谈不上营养。所以引导家庭、学校、重视孩子们早餐问题。相信有了专业的营养健康知识，孩子们自然就成为本地区的营养宣传员了。
《呼吸和肺活量》
孩子们从憋气游戏中，体验到脸红脑涨难受，自然意识到呼吸的重要性。课堂上孩子明白了呼吸与生活息息相关，对参与呼吸的器官有了全新的认识，从不知道横隔膜到现在对呼吸了如指掌就是进步。大家对对呼吸模型演示印象最深刻，横隔膜是怎样参与呼吸的过程了解的清清楚楚。通过记录平静与运动状态下呼吸变化时，孩子们明确了活动目的，用自己的方式出色的完成活动并写下详实的记录。理清了运动量大小跟呼吸之间的关系。
孩子们在塑料袋吹气和呼气环节参与的最积极，李琦同学还学会在自己小组里分工合作，他负责实验，其他同学有的观察，有的做现象记录。这些学习的细节让助学老师感到惊奇，这就是孩子们参与科学鱼不知不觉的变化。课下同学们都开始交头接耳的讨论，并各自制定自己的体育锻炼计划，争取让自己的肺活量大起来。
《观察自己的身体》
科学鱼学习中孩子们总是会有一个又惊喜与创造带给我们。在做小人的造型时，一个孩子发现自己的瓶盖是白色，放在纸上不明显。索性用彩笔给它画了个妆。
单手系红领巾，李宇寒同学总是不自觉想用另一只去帮忙，多亏同学们监督，终于完成了任务。
跑步过程中孩子们自然懂了肺部、心脏、血液在一起作用于身体。游戏活动中孩子们了解自己的身体，明白了各个器官之间的联系；手撕小人中，孩子们知道了什么是协调。轻松愉悦的课堂让孩子们探索兴趣越来越浓，也越来越会创造，会发现，还在积极主动学会了解决问题。
《点亮小灯泡》
科学鱼点亮的不只是灯泡，而是心灵。几根导线，一个电池，一个小灯泡。日常生活中司空见惯的灯泡总是会发光的，可是我们怎么能亲自点亮小灯泡呢？科学鱼点亮小灯泡，也点亮孩子们对科学知识的热情，更点亮了孩子们的智慧世界。特别是在老师给出五种连接小灯泡时，王志淼同学对每种情况的亮或不亮解释的明明白白，清清楚楚，这让我们所有的人都佩服他。孩子们一次又一次的尝试探索其他方法让小灯泡发光，点亮小灯泡的那一刻，也打开了孩子们认知科学世界的全新天地。
孩子进步的同时我们助学老师也在一点一点提升，精选打卡对我们是莫大的激励。孩子的进步就是我们不懈努力的动力。每一课孩子们有惊喜有收获，课堂上的笑声里有对科学不同往昔的理解。原来科学的奇妙都是藏在“鱼儿”们中间！期待接下来的日子，越来越多的科学“鱼”游到我们身边来！ 互联网教育为孩子打开的平台有神奇的力量，让沉寂在草原深处的孩子和老师变得与众不同！我们为自己鼓掌，为自己幸庆。双脚迈进互联网教育的大门，连接美丽乡村课程，点燃了乡村教育的火把。它将在未来，引领更多的人加入进来，成为不可阻挡的力量去变革教育，成就我们未来的世界公民！
文后寄语：
总有一些生命选择顽强
哪怕秋霜早下冬雪提前
总有一些距离需要超越
即使我们没有学会飞翔
心也能抵达
一跟网线、一条鱼，一群人
就这样走在了探索的路上
