“我们这一生，遇到爱，遇到性，都不稀罕。稀罕的是遇到了解。”爱是一回事，生活是另一回事。当然如果它们能够重合，自然是最幸运的事。可惜大多数人都没有这样的幸运，所以我们爱一个人，跟另外一个人生活，只因那种难得一见的了解足以打破生命最深层的坚冰。
话剧《柔软》
使用暴力的人其实是因为他们内心的宁静遭到了破坏，所以他们才会用暴力的方式维护或寻求心灵的和平。这或许是暴力的蝴蝶效应吧。”
人们常说：“爱能使心灵的创伤痊愈。”我深信，爱的能力取决于审美能力。
唯太阳和人心不能直视。
尼采
对他人的评价实际上反映了我们的需要和价值观。
度哲学家克里希那穆提（J. Krishnamurti）曾经说，“不带评论的观察是人类智力的最高形式。
自责是尚未满足的需要的可悲表达。
《第五十六号教室的奇迹》
“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。
接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。
我们追寻完美，但永远无法企及。追寻的过程就是一切。
在教育的领域里，戏剧本身不是重点——孩子们才是。
艺术家的创作，是出于表达自己的需要。
创作的理由和呼吸是一样的——因为我们的生活中需要这些。
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从前的日光很慢
车，马，邮件都慢
一个问候，要等上好多天
从前的月光很慢
有点闲，有点懒
在一杯茶里消磨整个黄昏
在半个梦里看星星满天
从前的脚步好慢
从一个村子，到另一个村子
要走一天的时间
从前的日子很慢，很暖
裹在淡淡的烟火里
日日年年
从前的手帕也好看
最是那低眉的女子
精致的，一针一线
从前的爱情很慢
慢的，用一辈子去等一个人
慢的，一生只够爱一个人
