前几周在厕所遇到一个三年级的小女孩儿在哭。听周围的孩子说，她已经藏在那里哭了整整两节课了！无论同学怎么劝，她都不停的哭泣；细心的段巧玲老师发现了，也去劝她，可她还是哭。我伸出手，轻轻地拉着她的手说“走，孩子，跟我走，咱们聊聊。”她听话的跟着我走出了厕所。
她告诉我，以前妈妈在外地打工，不能陪她，今年妈妈不出去打工了，说好要陪她的，但是妈妈一次又一次的骗她，把她丢在辅导班里，所以她很伤心。
在我们学校，像这样的留守儿童很多。这个孩子现在有妈妈陪在身边，应该还算是好的。对于这样的孩子，他们不仅仅需要爸爸妈妈说话算话，其实他们更需要一个温暖的怀抱，一只温暖的手，一份电话里多说一句话，让孩子多听几秒钟的父母的声音，一份陪伴的安心和安全。
而我们学生的父母，很多人，这些基本的要求都不能做到，也不是他们故意不做，只是他们不明白，不懂得这么做的重要意义。这就需要我们老师去引导，去教孩子的父母应该怎么做。这就是家校合作共育的重要意义。
这件事发生之后，杨俊毅老师及时的和孩子的家长进行了沟通。
今天记录下这些文字，与其说是对于放下孩子远行工作的父母们的一点要求，还不如说是对于忽视孩子情感需求们的父母们的一份恳请。
童年的好多伤痛是很多年以后才会显现和体会的。这些放下孩子一年不见，甚至几年不见的父母们挣钱为了家，为了孩子，是所有的通行理由，但是谁又知道孩子的世界里有多少种痛？家长们会不会赚了钱赔了孩子呢？
成长来不及等待，我们不能等到赚了钱再去陪孩子成长，那个时候孩子已经长大，不需要陪伴了！
