集中隔离第三天 读书工作加锻炼
——今日杂记
《教师花传书》第三部分 教师生涯 读书记录
教师必须遵从的规范
一、 三种规范
其一是尊重每一名学生的学习的尊严；其二是尊重教材的发展性；其三是尊重自己的教育哲学。但是，在教师职业生涯中持续追求这三种规范绝不是容易的事。因为在现在的教育实践中，这三种规范总是不断地互相冲突和矛盾着。
追求三种规范的教师，必须要忍受教学中各种各样的不足，并与各种疑惑和困境斗争，以苦闷与奋斗为支柱，努力形成作为专家的修养。
二、 持续探究的教师
所有的课程都是以“与具体的事物的相遇”为出发点，从而开展每个学生个性化的学习，并通过课堂与各地乃至世界的学习意义网络相联系。这种想象力与实践的确切性，让我再次确认了教师实践中所蕴含的无限可能性。
三、作为“妙花”的教职生活
在与这些同事共同学习的过程中，锦织校长一边进行着创造性的实践与相互交流，一边将杜威的教育哲学转化为自己的教育实践。这一过程中，形成了无论对于“专家”来说，还是对于“匠人”来说，都高度洗练，堪称“妙花”的珠玉般宝贵的实践创造。
尊重每位儿童的学习、尊重教材的发展性、尊重自己的教育哲学的教师们，一边经受疑惑和困境的考验，一边持续追求着这三种规范，这样的教师在日本各地的学校中持续成长着。
反思：
“三种规范”涵盖了自己、教材、学生三方面的行为准则，只有经历了一系列的艰难险阻，才可以在遇到困难时能够披荆斩棘，所向披靡。
《走向实证 给教师的教科研建议》第一单元 入门并不难
如何从问题出发选择合适的课题
一、教师选题辨析
1.从实践视角看选题
2.从创新视角看视角
3.从复制于推广选题
二、教师选题的准备
1.先做调查研究
2.形成研究假设
3.思考验证假设
一点建议：“不要问你的研究有多么新。而是要问你的研究有多么旧。”对教师的选题来说，带来的是务实与宽松，是思想解放。
学习反思：课题研究应该走向真的研究，只有不带功利性的研究，才能出真实的果实，才能引发课题研究人员的深度思考，才会在课堂教学中去探究、去实践、去挖掘。这个真课题研究的大前提是教师本身要有积极向上的精神，有锲而不舍、坚韧不拔的精神，不管外界如何看待，自己首先要走向研究之路上来，只有走进来，才会发现不一样的精彩，才会在研究的道路上幸福的走下去。 集中隔离第三天（2022年10月12日）
今天是集中隔离的第三天，昨天晚上睡的晚，今天天快亮时才睁开眼。 不能因隔离而变得懒惰起来，赶紧起床晨练，房间很大，又很空旷，适合自己一个人锻炼，自己绕着房间周围慢跑了一会儿，又走了一会儿，等到运动步数达到4000步的时候才停下来。浑身想冒汗，还没有开始洗脸，志愿者大白来给做核酸，今天是一位女志愿者给我做的核酸，棉签捅在喉咙里面还不罢休，还要左右前后捅几下，喉咙捅的快要呕吐了，眼泪都留下了。
白天在线上处理学校的工作，上网课，打电话家访，很是充实。
一日三餐很丰盛，荤素搭配口味正；水果纯奶搭配好，健康快乐不是梦！
