有没有发现我们现在和外界比较的风气非特别盛行，尤其是对于自己的孩子，看到别人的孩子在参加培训，我们也都很乐意投资，于是我们的孩子从四岁左右，就开始报名参加各种各样的大量的培训和学习辅导班，比如有钢琴课、舞蹈课、跆拳道班、足球班、英语班、绘画班等等。
可是作为家长，我们是否真正想过，通过这些培训班到底想让我们的孩子学习什么？要达到什么状态？我们要培养他什么品质？是否有根据孩子的兴趣爱好去报班，还是为了完成我们小时候没有完成的梦想？还是就只是因为别的小朋友也在上钢琴班？
不管怎么样，我们都已经报名参加了相应的培训，那我们就应该让孩子获得一定的成就，得到一定的鼓励，进而让他自己产生兴趣，通过内在驱动使孩子自己想要去学习，形成一个良性的循环，而不是每次我们家长都去监督她孩子去参加这个培训，试想一下，被监督的感觉肯定不好。
那我们应该怎么做，才能让我们的孩子通过培训和学习获得一定的成就？甚至以后能达到大师的境界呢？
《刻意练习-如何从新手到大师》这本书告诉了我们这个问题的答案，那就是需要刻意练习。那什么是刻意练习呢？就是为了学习某项技能，我们需要通过获得指导和反馈、关注技能的提升，有目的的持之以恒的专注的去开展练习。
和平常我们仅仅是有目的的练习相比，刻意练习有如下显著的特点。
第一、想要刻意练习想要发展的技能，是其他人已经想出怎样提高的技能，是已经拥有一套行之有效的训练方法的技能。在这个领域，大师、高手、学习者，新手区分非常明显，因此刻意练习在体育、音乐、舞蹈、棋类等领域特别适用。
第二、刻意练习发生在人们的舒适区之外，要求学生持续不断的尝试那些刚好超出他当前能力范围的事，而不是日复一日重复已经会了的技能。
第三、刻意练习包含明确的学习目标，这个总目标被清楚地按学习阶段进行细分，并为这些细分目标制定学习计划，达成这些细分目标的时候，我们可以看到学习者的提高，最好还可以被测量。
第四、可以练习是有意而为的，需要人们完全的关注和有意识的行动，既要遵照老师或教练的方法去做，学生也必须紧跟他去练习特定的目标。大师通常都需要1万小时的刻意练习。
第五、刻意练习包含老师的反馈，以及因为那些反馈学生进行的调整。随着时间的推移，学生必须会自己检测自己，自己发现错误，并作出相应调整。
那刻意练习为什么能起到非凡的作用呢？主要是因为我们的身体和大脑具有很强的适应能力，通过练习我们身体中的相应部位得到了强化，并在我们的大脑产生与之相匹配的心理表征，
例如在象棋领域，新手针对当前的棋局会考虑对方下一步或者下几步会下什么棋，自己应该怎么下才会对有利，但是对于大师而言，他们的大脑里存储有5到10万个棋谱组块，这就好比单兵和一个兵团在作战，那胜负自然明显了。
培养孩子成为大师需要经过以下四个阶段：
第一阶段、产生兴趣。在这个阶段，让孩子与他们感兴趣的任何事物之间产生好玩的互动，可以通过培养孩子的好奇心，使其觉得好玩，参与互动，进而产生兴趣。
第二阶段、变得认真。在这个阶段，尽管父母和导师可以采用许多方法来激励孩子，但动机必须来自孩子的内心，否则他不会长久。初始时期，父母和老师的支持与鼓励对孩子的进步至关重要，但到最后，孩子开始体会到刻苦学习带来的回报，并且变得越来越能够自我激励。变得认真这个阶段持续到12岁左右，孩子们会觉得自己是钢琴师或者游泳选手等等。
第三阶段、全力投入。在这个阶段，如果孩子想要真正在这个领域达到顶尖状态，你就必须得找一个更好的老师，甚至需要到全国范围内找最领先的教练或者老师去进行辅导。
第四阶段、开拓创新。在这个阶段的人是引领整个时代进入全新世界的开拓者，有些人超越了他们的领域和行业中现有的知识，作出了独特的创造性贡献。
总之，大师是通过年复一年的刻意练习，在漫长而艰苦的过程中一步一步改进，终于练就了他们杰出的能力，没有捷径可走，没有所谓的天才。
因此，警惕那些速成班和不满足刻意练习的特点的培训班。
