晚上继续陪老爸一起看《红旗渠》，剧中有一段是讲在施工的过程中，农民工都缺乏技术性和组织性造成工程错误较多。而整个工程因为距离遥远、地理环境复杂对施工要求非常的严苟。盲目施工然后再修改势必会影响施工的进度和施工的质量，甚至是工程完成的可能性。这时暂缓进度技术培训就是“磨刀不误砍柴工”的解决方法。
技术员吴念祖挑选了一部分识字较多的农民工进行工程的讲解。但是很快他就发现在，他的课堂上有的农民工在睡觉，有的看起来一直在认真听讲但是却什么也没有听懂，一下课他们把本子一扔就非常兴奋地去打牌了。这让他非常的生气，以至于大发雷霆的要离开工地，不再管这些“不知好歹”的人了。这让我不由得想起今天的遭遇，今天在二班也可以说是有点鸡飞狗跳的感觉了。一时之间，我也觉得自己非常的委屈，也有想放弃的感觉。
剧中，林捷书记对吴念祖说：我把成千上万的人交给你，你怎么能说放弃就放弃呢？你是总技术员，是这个工程的主帅，只有聪明是不够的，还要有智慧。智慧是什么？是耐心，是坚持。你问问自己真的尽力了吗？一席话后吴念祖义无反顾地回到工作岗位，也让我思忖良久。愚公移山并不仅仅是一个传说，靠着世世代代的坚持，愚公终于达到了自己的远大理想，完成了看起来不可能的事情。而我在这个班中用尽了所有的方法和气力了吗？学校把毕业班这么重的任务交给我，是对我的信任，我怎么可以说放弃就放弃呢？更何况孩子毕竟是孩子，在他们懵懂无知的时候，在他们畏惧不前的时候，教师必须保持心清醒的头脑。他们不知道未来的艰辛，但是老师却明白这段时光的宝贵。
静下心来自己去发现教室中希望的所在。例如多半的同学，其实是愿意好好学习和上课的，但是更多的时候会因为基础较差跟不上，或者自制力不够开了小差。今天的作业虽然全部做对的并不是很多，但是大部分的同学书写是工整的，这至少说明了他们有把作业写好的态度和意愿。如何保留这部分力量并继续扩大范围呢？……还有，我的教学方法和教学难度是不是和学生的基础和诉求不匹配呢？所谓办法总比困难多，不试一试怎么知道不可以呢？！
明天，继续努力！
