奔五了，也做父母了。对于我们这个年代的人来谈这个话题，似乎有点马后炮的感觉。与同龄人的孩子大多处在青春期，住校读书，大多都用种“将在外军命有所不受”感觉。做父母的影响力在持续下降，这本身就是一个成人逐步脱离父母的一个必经的阶段。我们做父母的总觉得自己的手不够长，总想把孩子们拽回来。
我这几年学习心理学自我感觉收获颇丰，总想要做点什么一样？领域似乎很多：幼儿家庭教育、少儿成长、婚姻家庭咨询，但总有种无从下手的感觉，只有向前辈学习。
昨日春光甚好，趁着有点闲时，联系了相识多年，但见面很少的柳先生。约定在一个风景秀美涂山湖见面。当时他正带领两个孩子在湖边学习。
柳先生是我见过最有特点的人。百度百科上显示："对于人的心理具有很高的把握控制能力"，特点：“XXX 首席培训师，演讲语速在280字/分钟；进行脱稿演讲；回答听众的任何追问”，
我总结的有几个特点：
1、一位个性鲜明，活得真实的人
这个世界上个性鲜明的人很多，但活得真实的人太少了。我们披着面具活，还不只一张。当面具多了，也给自己带来了烦恼，特别是面具切换时，总感觉心理慌乱。
在他的博客上有自己的自白，可以看出：
2、一个关心教育的热心市民
3、一个敢于与现行教育制度叫板的人
他有三个孩子，二女儿到了小学入学年龄了，没去正规学校上学，说现在的学校简直是误人子弟。于是在家按照自己的方式教学。顺从孩子心性培养：孩子喜欢植物，就到植物园办张年卡，天天陪她植物园去观察花草；锻炼孩子身体，天天陪着孩子爬涂山雕塑公园一直到金鹰。每天唯一雷达打不动的就是大人在家大声读东西方名著，孩子自己玩耍，慢慢接受自己的熏陶，孩子知识面激极广，6岁左右能与邮电大学学生交朋友聊高深的天。孩子要到小升初的年龄了，与孩子制定一个学习计划，参加了考试，还高分进入了初中。
在学校被老师不公正对待的孩子，家庭深受其苦，他帮助这样的家长打电话给老师、校长、甚至向教委投诉。很多学校的家长群往往成了讨好老师群，而她女儿上学的家长群则都向他靠拢寻求帮助。
她女儿上初中了，女儿对现行的教育和老师不胜感冒，于是女儿也不上学了，柳先生自己在家带孩子，与另外在初中对学习无兴趣的孩子一道，探索初中学习方法，一起参加中考。
哪天我要收集相关资料去投诉教委“不搞分数排名制度落实情况”。
他有很多语录：“孩子身心发展好，学习自然好！”，“看重分数就是扼杀了孩子的学习力”。
未完，待续！
