东莞的天气真让人捉摸不定，前几天又湿又冷，就像回南天，衣服要靠空调暖气烘干，今天又变成23度，从校门走去教学楼便热出一身汗。特地嘱咐家人带小小猪出门走走，晒晒太阳，赏赏花。一回家，效果可谓是立竿见影，调皮的猪又回来了！全家警铃立即解除，又可以开开心心地逗娃了。小小猪变聪明了，能感知危险了。今天帮他剪发，我拿摇铃玩具逗他，胖子用绘本吸引他，爷爷奶奶做鬼脸，妈趁机剪发。然而并没什么效果，小小猪还是哭的伤心欲绝，不知道还以为被虐待……他的老母亲还被甩了一身头发，想来也是搞笑。
今天继续看育儿书，最喜欢的是一下两点1.男孩的共情能力发育较晚，亢长的思想教育对他来说毫无影响，相反，应该摆事实，问他问题，可以让他思考一种不一样的行为表现方式。这一点在班主任工作也可以套用。之前我会在学生犯错后，让学生分析现状，然后自己提出解决办法和惩罚方案，一般都能较好地实现。2.有时孩子会表现得很好，有时他会犯错，但是作为父母，应该是以家长的身份去解决这些，而不是一个担心别人如何评价自己的人。关注孩子行为的时候，还要关注积极的方面，如果只关注发生的问题，那么最后家长就会以一种消极、扭曲的方式去看待孩子的能力。关注学生也该如此吧，不然怎么教会他扬长避短呢。
看了敏云和玉玲的文章，更感惭愧，因为自己之前完全没想过要写论文和开课题研究，也完全不知道该如何做。看来还是要多向别人学习，多问多看，不能再得过且过了。
