『家有中考生』第2天－－《孩子说“去上海高中压力好大”后～当妈妈的发现与渴望！》
记录者：施鸣
地点：上海崇明
时间：2017年9月9日
周六：02:53～04:06
一，提问引发
1，决定开始记录《家有中考生》的体验了，出现在施鸣大脑里的第一问题就是，中考面临的是考什么高中的问题，作为妈妈肯定是希望孩子考好点品质的高中的，有文化底蕴的高中的。
2，怎么和孩子说让她面对进入有品质的高中重要性，如果只是和她讲，学习努力些，孩子会觉得烦，也是没有针对性的，让孩子爱上学习不是说几句就是可以完成的，如果这么简单，家长们就不会为孩子不好好学习而烦恼了。
3，特别意想不到，在有了决定开始程序化走过家有中考生体验的决定后，灵魂给施鸣的提醒是，怎么让孩子自己清楚明白进入高品质的高中对她人生带去的好处，而不是父母唠叨的说什么好处，孩子自己没有体验过，她是不知道的，有了体验印象才深刻，孩们才会自发的自动的学习。
4，特别意想不到，施鸣接到灵魂传递给施鸣的信息是，不要直接告诉孩子要去考什么上海高中，而是去了解孩子渴望去什么样环境的高中，为什么她要去这样她现在高中的原因，这里的孩子真正渴望是什么，如果有渴望帮助她一步一步的实现，如果没有渴望就帮助她建立渴望。
5，特别意想不到，神明们让施鸣用提问的方式，去和孩子交流，而不是用我知道的东西传递给她，（施鸣想传递也传递不清楚，传递了孩子还不会听，施鸣现在没有这个能力我说施鸣孩子就做什么）
6，特别意想不到，当我问顾家瑶：“如果不考虑分数，你是想考上海高中还是崇明中学还是其他的高中”这样提问的时候，孩子的状态是放松的，她的回答是“去上海高中或者崇明中学”（这样的学校进入的学分是非常高的）。然后问我她为什么要进入那样的高中，孩子说不知道，，以前面对孩子说不知道的时候，我会认为孩子是知道的，只是她不想说，晚上和她的对话，我突然意识到，孩子是不知道的，因为我或者孩子的爸爸没有给她说过为什么进高品质学校的好处，孩子从哪里知道明白呢，这是当父母的不合格啊。
7，特别意想不到，当顾家瑶说了如果去上海的高中，对学生压力特别大，这是孩子对上上海大学的顾虑，这让我意想不到，原来孩子是有着她的思维的，可她的思维是高赔率的思维吗？这是当妈妈的我要考虑的。怎么把高赔率的思维方式模块的种子植入进孩子的思维来，是今天施鸣的发现和渴望。
8，特别意想不到，明白了孩子的心里是怎么想的，才会有钥匙打开通向孩子心灵，与孩子心与心的交流是灵魂知己的交流不是表面功夫。施鸣要做的寻找到与孩子心灵链接到通道的不同钥匙。怎么学习，学习的方法孩子自己会摸索到会自己发现，会去寻找。
9，特别意想不到，刚刚开始决定的体验《家有中考生》第一次记录后，就自然呈现了前面文字中记录的灵感，带给施鸣启发。
二，对顾家瑶的发现
1，特别意想不到，顾家瑶是渴望去好的品质的高中的，可为什么去她是不太清楚的，如果她自己不清楚自己要的是什么，在遇到困难时选择放弃是最自然的选择，所以就不能怪孩子怎么这么轻易就放弃了，因为她从来没有真正为此努力过。
2，特别意想不到，顾家瑶会说去上海高中学习压力大，这是她真心话。
3，特别意想不到，当我用问的方式和顾家瑶说话的时候，她是轻松的。
4，特别意想不到，因为顾家瑶一句，去上海学习有大压力的话给了施鸣刺激，知道了孩子是怎么想的。
5，特别意想不到，因为和孩子的沟通交流的努力是顺畅的，让施鸣的能量被激活，感谢孩子与我的互动。
6，特别意想不到，孩子说的话说有她主见的，施鸣以前知道她有主见，可不清楚她的主见的内在原因是在哪？
7，我怎么如此的幸运，遇见了一个是想上进的孩子。
三，对施鸣的发现
1，在记录前面文字的时候，明白了，现在的当务之急是和孩子一起选择什么样的高中学习起来才有了方向。
2，发现自己，施鸣渴望孩子可以进入文化底蕴高的学习，施鸣明白，一直渴望孩子进入《上海中学》看中的就是这个学校的文化底蕴，这个学校造就了很多中国的在世界上的人才人物（这个方面施鸣后面要去百度上查询一下到底有什么人物曾经就读与上海中学，有一个对这个中学定量定性的了解）。
3，发现在顾家瑶说，去上海的高中压力的，这个信息的时候，突然明白了，施鸣以前从没有给孩子输入过“高赔率思维的概念”，这造成了孩子随大流的思维。这是施鸣以后要做的，给孩子植入高赔率思维模式的思考方式。
4，发现自己，以前会认为孩子自己会自己的就懂事了，这是施鸣的误区啊，当家长的不去给孩子播下好习惯种子，怎么可能有收成。
5，发现自己，以为当妈的自己做的算是不错的，现在发现不合格啊。
6，在发现自己不足的时候，也给自己说过公道话，施鸣在自己知道的理解范围内做高最好了，现在知道了不足，去补上。
7，发现自己，原本只是想把晚上孩子说的话给的刺激的几个点记录下来，在记录中它们变成了模块作业程序化的记录下来，还是在凌晨三点多的时候记录的，这是施鸣在进步在行动。
8，发现自己，渴望走过与孩子的体验施鸣的渴望是强烈的，
9，发现，必要的体验是不能跳过的，如教育孩子的事。做了体验了才是属于自己的体验。
手机的电量的给力：
白天晚上的作业是在电量快没有的时候完成的。
