1.今天晚上景琪读英语，我听到有的读错的，直接上去就纠正，一下子他心里就不舒服了。后来又读，还是没有读对，我说，你用跟读的方式，他读一句，你读一句。该换方式后，他说读太快啦，自己听不清。我说你可以让他放慢语速。他说没有，只有这一种方式。我说那就可以用多听几遍的方式。听了好多遍，他都没有读。我说，你读不读。不说话，继续问，不说话。反复问了多遍。我问他，面对不会的时候，怎么办？一，多听几遍。二，换一个版本听读。三，找会的人帮助。最后不记得怎么拐话题了，景琪说妈妈开始提醒的方式不好，后来说，我就说你能说出来非常好，妈妈喜欢你这样说出来。其实当时自己的情绪还是主导自己的，如果真的是做到心如平湖，这件事一开始就是正确的方式。感谢孩子，又一次让自己看见自己。自己还是在事后觉察，自己还是没有把自己和情绪剥离开。每次事情的发生，原来就是这样和孩子渐行渐远的，必需修正。只有这修正孩子和自己的内心才会快乐。
2.今天准备午休时，剩下沐垚，一心，智珊，可欣，景琪和逸埔。沐垚站好，一心说沐垚那就不是站好，我说，那你展示一下站好是什么样子。她还是继续说，沐垚那就不是站好。沐垚也说，你就没站好。后来我说，沐垚站的非常好，就是这样，当我看到他人做的不对的时候，自己一定做好。后来只剩一心了。然后我开始抱着他，说，一心也想上去午休。身体是僵硬反抗的。后来我有说，一心是也想有助教陪伴午休是吗？一心的身体就软下来了。又说了如何才能选助教，如何才能午休，然后练习一分钟拍视频练习安静，让她看自己的样子。有意拍视频让看时，一心的动作明显的少了很多。最后又说到管理好自己的样子，自己喜欢，别人也喜欢，一心也有管理好自己的能力，接下来就是一心做到的时间，等等，然后一心平静的上楼午休。
3.下午对接班级日常卫生，再次看到自己就是不思考的人，自己还不承认，自己也不是主动学习的人，只有疼痛苦时，自己才想到那么一点点。
