1. 与学生保持眼神交流
如果老师上课时在一段较长的时间里和学生没有任何眼神交流，那么可以肯定学生的注意力早已丧失了。因为人与人之间的交流，绝大多数情况下取决于眼神交流的程度。
如果你在上课的时候，不时地用眼睛来回在班级里扫视，学生会有一种「参与到课堂上」的感觉。此时我们的眼睛是在帮助学生集中注意力。
你甚至可以不用手，仅仅用眼睛就可以「告诉」学生现在该轮到谁回答问题以及回答得正不正确，我们还用一个眼神来鼓励学生回答问题。如果你能够熟练地使用眼睛的话，可以避免自己讲得太多而浪费宝贵的课堂时间。
而且我们要记住，检查学生是否明白课堂上的知识点的最简单的方式，就是眼神交流，当他们听不懂或有疑惑的时候，我们可以通过观察他们眼睛里的细微变化，从而决定接下来的授课进度。
2. 用手发出课堂指令
在课堂上老师有三种方式对学生发出指令：声音、眼神和双手。使用手来发出指令的原因有以下两个：
可以避免干扰到正在思考的学生和不必要的口头讲解。
用手势可以把控课堂的节奏。
例如我们可以用一个手指在空中摆出转圈的手势来表明我们需要学生将例句重复跟读一遍。此时要注意的是，假如这种类型的手势是面对一个学生的时候，动作幅度要小，而当面对全班学生的时候，动作幅度则可以略微夸张些，以便让全班学生都能看到。
3. 用手背来点学生起来回答问题
如果我们用熟悉的方式来点学生回答问题，也就是伸出食指指着我们的学生，会显得「攻击性」很强。我们知道，人只有在放松的情况下学习的效率是最高的，如果一个学生看到老师用食指指着自己的时候，难免会感到紧张和不适。此时假如改用手背来对着学生，就会有一种邀请学生起来回答问题的效果，这样学生会更乐意和放松地回答问题。
