2019-11-21 小学语文老师的困惑

1.如何进行教材分析?(林妙娜)

2.低年级阅读教学如何有效进行。(邓绮梅)

3.如何让一年级学生学会写话?(吴美娟)

4.怎么分析语文要素和材料(课文)的关系?如何用教材落实语文要素?(史春艳)

5.怎么分析语文要素和材料(课文)的关系?如何用教材落实语文要素?(史春艳) 

6.何指导学生在有限的考试期间内进行有效阅读并完成相应问题?习作教学中,如何指导学生写出真情实感的文章来?(温愉敏)

7.如何进行教材分析?(林妙娜)

8.怎么分析语文要素和材料(课文)的关系?如何用教材落实语文要素?(史春艳) 

9.如何指导学生在有限的考试期间内进行有效阅读并完成相应问题?习作教学中,如何指导学生写出真情实感的文章来?(温愉敏)

10.怎样培养学生快速阅读的习惯(叶利侵)

11.如何指导低年段学生进行口语交际?(李永清)

12.低年级阅读教学如何有效进行。(邓绮梅)                         

13.如何让一年级学生学会写话?(吴美娟)

14.怎样指导学生在考试时在写作中审题和构思,快速作文?(刘少宏)

15.魏缓缓 怎样培养孩子习作中的创新意识?

16.怎样知道学生在考试时在写作中审题和构思,快速作文?(刘少宏)

17.谢丽丽 如何让一年级孩子在写话训练中正确使用标点符号?

18.对于已经很努力但能力有限的孩子,我们老师还可以怎么做来帮助他们提高成绩?(黄瑞韵)

19.对于意志力薄弱、遇到困难就想放弃的孩子,有什么方法可以让他们可以坚持喜欢学习语文呢?(黄瑞韵)

20. 如何让一年级在拼音拼读中流利地读准声调?(彭玉姣)

21. 如何在一年级课堂教学中提高教学效果进而提高学生学习的效率?(娄倩倩)

22.我在课堂教学中的困惑是:部分孩子在阅读时不愿深入思考,阅读能力弱,如何帮助他们提升?(毛伶燕)

23.有些孩子思维敏捷,口头表达能力不错,但书面表达欠佳,如果实现口头表达向书面表达的转化?(毛伶燕)

24.小学二年级,老师该怎样有效设计作业?如何做好每个年级的教学衔接和跨度?

25.低年段学生迈入难度大增的三年级前,语文教学上可以为他们做哪些准备?(刘付雯).

26.如何让二年级学生在写话中学会正确断句?(王天彤)

27. 如何在有限的课堂时间内引导孩子爱上阅读?或者说是提高阅读能力(李青)

28.怎么在语文课上让孩子体会到成就感?(李青)

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