对待问题学生可能很多人想到的是武力镇压，强制解决，学生迫于压力不敢造次。但是，随着孩子们年龄的增长他的心思也越来越多，在你看见的地方一个样，在你看不见的地方又是一个样，如果你不能无时无刻的守着他那么面对一些问题学生，我们应该怎样解决呢？
我觉得我们可以研究它，研究他的需求，懂他、理解他。也就是说，遇到问题学生的问题行为，我们需要冷静一下，思考一下他为什么要那样做？动机是什么？背后的需要是什么？
懂他比压制他更重要。
我们要努力的接受其问题行为，接受其背后的心理需要，并且和学生不断的交流这些看法和感受。只有你懂他，他才能和你透露更多的信息，你才有可能去帮助他。要发现他，发现其表现出来的特长，让其有价值感。我们要努力发现他的优点，并且在班内给他创造一个优点发挥的平台，在这个平台的业绩，能够不断的激发学生朝着这个方向发展。班级发展是一个立体的模式，需要各种人才，我们不可能都把问题学生转化为学习成绩好甚至优秀，但是我们可以帮助他找到自己的方向和领域，在班级中发挥其才干。
我们需要做得就是创造各种平台，让其参与到其中，及时评价反馈其行为所带来的积极影响，这样他就会有一种被需要的感觉，就能找到存在的价值，就会极大的减少问题行为，就会朝着我们所期望的方向慢慢发生变化。
问题学生的解决不是一蹴而就，需要长时间的坚持；并且我们的这些行为不一定会得到认可，会面临一些压力；我们的这些方法也不一定适合所有的学生，但是，我们一定要坚持做下去，在做中学，不断进步，我们一定要感谢这些学生，正是这些学生，给我们的发展提供可很好的研究课题，是他们锻炼了我们、成就了我们。
只要你坚持这样做，那些问题学生一定是和你最亲近、感情最好的，而你的价值也会体现出来。慢慢的，你就会发自内心的喜欢这些学生。
