听紫雨老师<如何和孩子沟通存疑留念>的感想
讲座时间很长,我听了三次,前面一小时还有重复听,关键地方做了笔记,想把它转化成自己的知识,对症下药,解决问题.
我就顺着老师的思路,结合自家的情况,把老师的精髓给沉淀下来.
平时,我准备足了功课, 信心满满,想就某个问题和孩子沟通.真如老师所言,理想很丰满,现实很骨干.一说到关键点,能把孩子的老底给抖出来的时候,孩子就不耐烦,高兴时.说我;”妈妈,你真不会聊天”.有时,一句也不说,问得急了,就一句”我也不知道”.纵然你满腹经纶,此情此景,奈之如何?
这就是老师讲到的沟通中的三个层次:
1.你的立论基础,孩子根本不认同.而你要通过家长的威严强塞给他,必然引起孩子的抗拒,反弹,是有很大的风险,无论你说什么,他有听无进,成为耳边风,心门早已关上.这是我们家长最失败的.
2.就算你的立论基础,孩子认同,也感觉到有一定道理,但是你没注意到你的细节问题:比如表达方法,说话语气,姿态,如果孩子不喜欢,同样也是引起抗拒不听.有一次,我本无意间说得一句话,敏感的儿子说是嘲讽他,当时一头雾水.现在想来,是我的语调,折射出来的.
3.与其强塞给孩子,而对方不愿意接受,不如让他对自己喜欢的东西产生疑点,留有悬念.在他的世界里,他认为他的一套是对的.家长不要去攻击他,反驳他,而是启发性地提问,让他想得更多,想得更大,想得更远.他会有一种井底之蛙上来的感觉,看到了更宽广的画面.他会打开心扉,觉得父母是真得爱他,尊重他的选择,而不是操纵他.
说到问话,每个家长不一样,最令孩子反感的是咄咄逼人的语势.话锋越尖锐,越需要我们包装一下.这个过程就要我们家长拿捏分寸.语势要柔和,声音要低沉,孩子不会感觉到威胁,有空间让孩子去思考.感赏这方面老公做得很好,在听老师的过程中,脑子里不断闪现出生活中的画面.平时,老公很有耐心,会站在儿子的立场,和儿子一起分析.儿子也是若有所悟,后面就配合老公,愿意听家长的话.
想要孩子有好的沟通，就要真正走进孩子的世界，不要隔岸观火，要涉水而过，知道孩子需要的是什么。孩子说话时，要放低姿态，认真倾听，就如大夫看病一样，望闻问切。孩子的一举一动，都在反应着他的诉求。
讲座里的关键点,老师也是敲黑板,多次说到”心性”.我特意百度了一下.”心性”,包括德,忍,悟,舍,在佛教里用的多.一个人要把潜能转化为实力,这当中需要一个过程,就是自我操练.
孩子们的心性还在成形,没完全定下来,所以磨练心性是一件影响孩子一辈子的事情,对于他的成长,有百益而无一害.说到这里,也激发我的共鸣.磨炼心性确实比看重学业重要一万倍.其实,如果你真正能做到具有过人的心性,你的学业成绩不会差.那些学霸,他们并不是比别的孩子有多少过人之处,就在于韧性.这就是他们的修养,情操所在.
万变不离其宗.亲子关系是基础,想要影响到孩子,必须有健康的亲子关系.这个我们环境里的姐妹们都认同,也都尝到了甜头.只要不和孩子对着干,我们家长改变了,孩子都会有进步的.我们家的改变也是从我俩的痛心改变开始的.之所以用”痛心”,是感觉真得要重新活过,做事说话看问题,都是改变惯性思维,找到适合自己的好方法.方法,可以借鉴,但不能全盘复制,需要父母的智慧,更考验家长的耐心.
