贴标签，对人，对己，都是一件简单粗暴的事情。
前段时间朋友接了个心理夏令营的案子，因为要书面给家长反馈一些东西，让我来帮他参谋一下。
看完吓我一跳。十几封信里列举了每个孩子的缺点，有的孩子行动缓慢，被描述为拖拉懒散，有的经常和别人争执打架，描述为攻击性。有的不善表达，是集体活动中的隐形人，被描述为内向自闭。
来自心理咨询师的盖棺定论，真是让人够绝望的。
我想到以前去庙里，有个“和尚”说，如果不布施敬佛就会走霉运。虽然我不知道他是不是真的和尚，还是乖乖仔功德箱里塞了钱。毕竟他是一个光头穿袈裟的人，没有人愿意被和尚诅咒。
咨询师也是具有这种“大权”的人，如果这样的信反馈给家长，家长会说，咨询师说了，这孩子就是内向。
我相信咨询师的初衷本是良好的，希望家长重视孩子的行为和性格，着手改善。但实事真的如此吗？
有个孩子给老师寄贺卡的时候没有署名，家长问为什么？孩子满不在乎的说，我写的字很烂，老师一看就能猜得到。家长想起自己经常说孩子字写的丑，他已经把这个当做既定的实事，并不打算去改善。
我上大学的时候，老师讲自我认识的时候做了个小游戏。让每个人写自己的十个特点，由老师来念，大家来猜这人是谁。我的那一张，刚念第一条就被大家猜中了，我写了我是个糊涂虫，经常丢东西。当时还莫名其妙的觉得很光荣，大家原来这么了解我呀。我躺在这条标签上，舒舒服服的做了好多年的邋遢鬼。
标签，贴着贴着就成真的了。死猪怎怕开水烫？
其实标签本身不重要，标签事件本身的前因后果才重要。
就拿我家贝猫来说。（又暴露了我晒娃狂魔的本性）
他总是“乱扔东西”，吃饭的时候总是把勺子扔在地上，在小推车里也会时常“不小心”掉下来玩具。据我们观察，这样事情多在没人理他的时候发生，其实他是想引起大人的关注。
他还很“不守规矩“”，每次上早教都不能按时归还玩具。后来发现贝猫的专注力其实很棒，只是想多玩一会儿而已。当我试着接受他，不去强求他归还，等到下一个环节，他自然的被新的东西吸引，我们之间长达半年的拉锯战，最终以我放弃贴标签而结束。
贝猫最近特别喜欢采花，我教导他，要做个“文明宝宝”。最近正赶上公园筹备花展，我拦都拦不过来，最终还是让他得逞了一次。他拿在手里说小喇叭，嘀嘀哒嘀哒。我猛然想起，上次回老家，在小院儿里给他摘了喇叭花， 我为他唱了一首《小小牵牛花》。贝猫只是想复习那段愉快的经历而已。我只要在比划出吹喇叭的样子，再配上小曲，他就很知足。
养孩子，就跟玩脑筋急转弯似的。表面是这样的，实事上又是那样的。只有把标签放下，思路才会开阔，这样的“急转弯”才能成为可能。
以前看到过一篇文章《教育就是留着灯 留着门》，具体内容忘记了，但这个题目深深刻在我脑海里。
我已经三十岁，还在重新塑造自己，摩西奶奶76岁开始作画，80岁举办个展，100岁启蒙了渡边淳一。
不只是对小孩子，任何人都一样，不轻易下结论，给别人余地，给自己机会。
