孩子四周岁过去两个月，近来我们发现他的心理正在经历一个特殊的变化时期：
首先，对别人的评价特别在意。
一件毛衣，之前穿着挺好，可年后刚开学那会儿，就因为胸前一串数字印花被同学议论过，再不肯穿那件衣服。后又变本加厉，发展到现在拒绝任何带花纹、甚至是有颜色的上衣，只得每周三件白T轮番登场。
除了穿着，乳名也是他介意的对象。只因幼儿园老师一次在班上无意叫起他的乳名引起同学嘲笑，这小子再也不许别人叫他乳名，否则能急哭。
再者，还特别在意自己的体型，追求瘦，没事儿给自己过下秤，不允许变重，甚至因为怕显腿胖，拒绝穿哈伦裤和短裤。
其次，好胜心既强，自信心又不足。
上周他从老家回来，吵吵着要学英语，一上来就拼命地想多学，而一旦遇挫（跟读不上来）又灰心丧气拒绝再学。
今天给他报了葫芦丝的暑期班，领了乐器回来就多次练习，还自言自语道：“我得赶快学，超过那两个同学。”到晚上吹着吹着突然又躁起来，哭道，“为什么我一个曲子都吹不出来啊！”
学街舞，老师问：“你刚才做得跟老师一模一样，你觉得自己厉害不厉害？”他嗫嚅着，吞吞吐吐地说：“不厉害……”后来在老师坚定的鼓励和引导下，终于一遍比一遍大声地说：“厉害！”
另外，自信心不足的地方还表现在：即使对家中长辈，也常常不愿正面大声地表达自己的愿望和诉求，而是选择吞吞吐吐哼哼唧唧的方式。
当然，以上是从负面来描述他目前的状态。从正面的角度来说，这些也说明了他的心理成长已然跨入到一个新的阶段，对周遭的环境和他人的标准更有意识；我发现他求胜欲强不仅是对外求胜，其实内心对自己的要求也比较高，有比较强的自制能力，比如这么小的年纪就能主动拒绝奶茶、甜饮料和棒棒糖之类的食品，同时他的同理心也很强，善解人意，常常出人意料地说出换位思考的话。
我和先生讨论他现在呈现出的问题和特点，分析背后主要是这么几个原因：
1，心理上有些早熟，提前进入了在意他人看法的新阶段。
因为对自己孩子的了解，我们发现他一直以来心理发育都较同龄人较快较早，这一点可能跟他语言能力较强有关。另一方面，我们平时与他相处的方式也常常是有意把他当做大人一样平等地交流，我甚至还会常常在他面前示弱，让他体验比妈妈还要厉害的感觉。这可能会给他一些不恰当的暗示，让他觉得自己就应当同大人一样，不自觉间对自己的要求特别高，特别在面对一些需要挑战的问题时，心理压力较大。也就是说，我们虽然从主观上不想给他压力，不允许自己对他期望过高，但在实际效果上，我们的言语和行为方式产生的暗示效果把这个小人儿推得太高了，不知不觉他就发现自己常常下不来台了。
2，家长的表扬方式存在问题。
我从孕期就开始关注育儿知识，对当时张怡筠博士“夸孩子聪明不如夸孩子努力”这一观点印象深刻，但实际运用时，却还是难免会沾沾自喜地夸孩子“聪明”“厉害”等等。负有管教第一责任的父母尚且如此，更不要提爱孙心切的祖父母们了，简直能把孩子捧上天。虽然两代人也常常就这个问题沟通，但我始终觉得成效有限，过后往往就忘了，理论落不到实处。这直接导致孩子对自己产生不切实际的定位，抗挫折能力弱，为了避免挫折，避免与“聪明”“厉害”这些词不匹配的结果，就直接放弃了尝试和努力。
3，比较和竞争思维的过度渗透。
人类的很多的烦恼——可能是绝大多数烦恼都由比较招来。反思自己的成长道路，竞争确实给我带来过巅峰体验，也促使自己在一些方面不断更新进步，但不可否认的是，过度的比较心使我当时年幼的心灵常经历痛苦的焦灼。所以，我更希望我的孩子少被那些狭隘的竞争心理干扰。如果他能专注地做自己要做的事，体验事情本身的乐趣，从克服困难中获得对自我的肯定，一定能有所成。但这毕竟是一种理想，我们做父母的也仍在尘世间不断修炼自己的内心呢！况且社会大环境也有浮躁肤浅的一面，这些都在潜移默化地干扰孩子们。也许孩子第一次画出一张人脸，你会很欣喜，可当你们发现他的同学都能画出一家三口去郊游了，你还能一如既往发自内心地赞赏他的进步吗？而孩子自己，还能保持对自己作品的欣赏和自豪，并继续画下去吗？
虽说“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，然而光有形而上的分析也不够，这些问题的解决之道还要落到实处。现在我想到下面几个我们可以尝试去做的方面：
1，在家庭成员间达成共识，今后对孩子的夸奖中，尽量少用“你真聪明”这一类的语句。夸奖要针对行为本身，批评也只能是针对行为本身，绝对要避免漫无边际的人身攻击，比如使用“你这个小孩就是……”这样的负面评价，即使是与别人交谈也要避免当着孩子的面议论他的缺点和不足，这样既是尊重孩子，也可避免让这些负面标签给孩子消极的心理暗示，并强化到自身行为上。
2，家庭成员间要互相提醒，不要拿自己孩子与别人家的孩子做无意义的比较，也不要在表扬或者批评孩子时附加与别的孩子比较的条件。比如“你真棒，某某某都还做不到呢！”或者“你看你怎么这样，某某表现都比你好！”取而代之的，我们要试着去引导他关注自己行为的本身，慢慢建立客观的、适合自己的评价标准。不过，这也不是绝对的，我认为人是要在与他人的比较中才能找到自己位置的，这是人本来的社会属性，切不可矫枉过正。帮他树立正面的榜样有十分积极的意义，但不要强加给他所谓的榜样。
3，帮助孩子增强自信。孩子现在的情况是自尊心过强，而自信心却远远不足——其实很多成年人也是这样的状况。针对这个现状，我打算在日常生活中设置更多与之能力匹配的小任务让他完成，借此帮他增强对自己的小确信。这其中的关键是要跟踪他的完成情况，在身边支持他。如果遇到他独立完成起来有困难的任务，一定要及时帮助他完成，让他体验到即使是碰到难事，通过学习方法和不断练习也是可以做成做好的。
在家庭关系外遇到的问题，也要尽自己的能力去帮助他。之前我是那种比较大调的妈，因为一直比较放心孩子，就对他干预得比较少，也很少主动跟幼儿园老师沟通孩子在园的情况。其实孩子的内心都是很脆弱的呢，如果他遇到挫折却没能得到解决，心理压力就会一直得不到释放，积压在那里成为下一个不能触碰的点。
在学习上遇到困难也是如此，应当以帮助、鼓励，甚至适当强硬的助推取代放任姑息的态度——如果遇到困难就退缩，他就很难体验进步的快乐；相反，如果通过努力克服了困难，长此以往，他再遇到困难就会本能地知道该怎样去面对！
4，虽然放在最后，但这也许才是最重要的一点——所有我们希望孩子做到的，成为的，父母应当先努力做到。孩子是我们的镜子，我们是孩子最初的榜样。所以，为成为更好的自己，加油吧！
