今天读到了这个知识点-浅层学习关注输入，深层学习关注输出。

 我发现自己就是比较浅层学习的那种人，不喜欢交流也没有机会实践，更不会主动去传授知识。

平时比较沉默拘谨，考试完全靠临阵突击。难怪我学习的东西，最后大部分都忘光了。

至于为什么浅层关注输入，深层关注输出，我想有三点理由吧。

浅层学习其实就是在做搬运工，把知识搬到大脑里，变成自己的记忆。填鸭式教育很多情况就是如此，只要求能复述学到的东西就合格了。

但是人类的大脑不是U盘啊，学习也不是成为一个U盘而已。论存储功能，大脑也未必比得过大容量运算速度快的U盘。

那么大脑的优势在哪里？

就在主动学习这里。U盘会储备知识，但是U盘不会分析和整理知识，U盘也不会去跟别人讨论知识，了解知识的不同角度。U盘当然也没有能力去实践和检验学到的知识，然后摸索知识的内在结构将学到的知识体系化，最后再传达给他人。

学习金字塔显示，被动学习最高的留存效率不超过30%。而主动学习的留存效率普遍在50%以上，交流接近50%，实践接近75%。其中最高效的学习方式是传授，效率能达到90%。传授主要分两种方式：讲解和写作。写作的难度又高于讲解。在有效输入的基础上，先说后写应该是最好的学习方式。

第二点就是写作或者讲解是一个很好的检验学习成果的方法。

很多时候，我们对自己是一无所知的。必须得通过跟他人的交往来照见自己，然后才能真的弄明白自己的现实情况。所以最好的学习，往往就是最好的教学。最好的教学，也是最好的学习。

这应该是实践检验真理的另一种形式的表现吧。

斋藤孝先生也说过：想知道你有没有学会一样东西，就去写作吧。写得好，就说明已经掌握了。

第三点就是浅层输入和深层输出其实缺一不可。

没有输入不会有输出，巧妇难为无米之炊，读书破万卷方能下笔如有神。没有数量就不可能有质量。

语言学习的自然习得假说就是这么认为的。首先你要有效输入输入输入，而且要正确的输入，在最佳发展区范围输入。有效输入必须符合三个准则——有趣大量难度适中。只有满足这三点，你才算是真的在为语言学习做知识储备。

但是光是输入还不够，最终你必须输出，逼迫自己输出。

语言自然习得假说的最后一点是重复，而且是要求在不同的语境进行语言重复。

假设这里有一个单词cook。你要重复三次，你不能只是简单念三遍。你要这样重复。

1.there is a man named cook（库克）

2.i don t want to be a cook （厨子）

3.it is overcooked （煮糊了）

三次使用，三个不同语境和含义。

感受到了输出的力量了吗？

我相信这样子学到的语言，一辈子都很难忘掉。

主动学习追求的就是这样--主动实践，主动形成知识体系并且传达出去，审视内部，查漏补缺，直到完全掌握一个知识点和相关脉络为止。