大部分的游戏公司，都不会给自己起名叫：XX游戏公司。这种名字太直白。怎么能让你一眼就看穿我是干啥的呢？
正确的起名姿势是：XX互动娱乐有限公司。
啥？互动娱乐？虽然不知道你是干啥的，但肯定是个牛逼闪闪的公司。
“互动娱乐”这个名字起得很好，不但逼格爆表，还揭露了游戏的本质：一种基于互动的娱乐方式。
游戏最吸引人，也是最有趣的地方，就是它所具有的“互动”性。
互动可以发展孩子多方面的能力，语言能力、社交能力、想象力和创造力等等。
更重要的是，互动是一件非常有趣的事情。以至于它最能激发人的积极性，让人充分调动信息处理能力。
美国曾经做过长期跟踪研究，调查了不同的教学方式，学生对学习内容的留存率，发现纯粹教师讲授，学习效率最低，只有5%，而向其它人传授并对学习内容即时运用，学习效率最高，可达到90%。
这就是著名的“学习金字塔”理论。
互动要成立，需要孩子同时作为表达者，与信息接收者。
任何教育下，孩子都是一个信息接收者。
所以我们更应重视的，是让孩子成为表达者。
让孩子成为表达者，不仅是要鼓励孩子多表达，更多的情况下，家长需要自己做示范和榜样。
我带我女儿去看广场舞，对她说：去跟着爷爷奶奶们一起跳舞好不好？
女儿只是呆呆的看，不愿意跳，我只好跟着大妈们一起跳。
女儿看我在跳，心中可能在想：“这货跳这么丑都跳，我也可以试试”，然后就跟着我一起跳了起来。
另外，表达虽然开心，但表达后得到一个糟糕的反馈，就变成了一件很不开心的事。
如果上课不爱回答问题，那一定是因为回答错误会很难堪。
当孩子不再做大人认为的“傻事”时，孩子也就没了童心，可能也就失去了创造力与想象力。
记得曾经看过一个育儿公众号的文章，其中提到：
美国的调查发现，持续看益智类DVD的婴儿“并未比其他没有看过这个视频的孩子更好地理解视频中出现的词”。有点拗口，基本意思就是：看了屁用没有。
同时，另一个调研却发现，孩子的智商，取决于10个月至3岁之间，家长与孩子说话的“量”。对孩子说的话越多，孩子智商越高。
于是育儿专家得出一个结论：想要让孩子变聪明，家长就要变成一个“话唠”。
仔细想想其中的逻辑，难道看益智类DVD，不也相当于和孩子在说话吗？为什么看DVD没有用，只有家长说话有用？
关键点并不在于家长说话的“量”，而在于家长按照孩子的节奏，所进行的互动“量”。
按照孩子节奏，与孩子进行互动，这不就是玩游戏么，家长不就是扮演了一个高度智慧的“游戏机”么。
这里有两个关键点，第一就是要和孩子互动，第二就是要以孩子的节奏，比如在给孩子读绘本书时，一定要多观察孩子的反应，不能只顾自己，把当页的文字读完，就立刻翻页。
互动是有趣、且最能调动孩子信息处理能力的事情，想要让孩子的智商提高，最有效的办法，就是在3岁之前，多与孩子做互动。
下面介绍一些我用过的方法：
孩子有任何需求时，就让孩子说出来，然后答应并满足他。
我女儿如果要我抱她，我会先让她说：抱抱。然后问她谁抱抱，她说：爸爸。我会开心的点头，说：“说的真好，爸爸抱抱。”然后再抱她。
当然，如果孩子已经开始哭闹了，就不要再强迫孩子了。
我还会拿女儿喜欢的东西和她互动。
比如她喜欢的小玩具，我会给她看一下后，藏在身后，问：“玩具去哪了？”女儿指我身后，我会说：“成成自己去找找”，等她拿到小玩具后，再表扬她。
还有她爱吃蓝莓，我每次给她吃的时候，不会直接给她，而是把蓝莓放在我的拳头中，让女儿逐个手指扳开我的手，最后才拿到蓝莓。
这个互动游戏我女儿很喜欢，不但锻炼了宝宝的手指精细动作，“延迟享受”还可以提高孩子的自制力。
总之，多和孩子做互动，不但可以发展孩子各方面能力，还是提高孩子的智商最有效的办法，同时，还能让孩子玩的很开心。
