如何培养孩子的主动性？这是一个永恒的家庭教育话题。所有的家长都希望可以培养出具备主动性的孩子，可这似乎并不容易。我们希望孩子主动学习，却总觉得是在“牛不喝水强摁头”；我们希望孩子主动思考，孩子却总是一问摇头三不知。我们仿佛牵着蜗牛散步，我们在前面拼命拉，可孩子却在后面不愿意动。为什么会这样呢？我们又该怎么办呢？
当我们觉得拉着孩子前行很吃力的时候，不妨先停下来，问问自己：你知道孩子想去哪吗？你现在拉着孩子去的地方，是不是和孩子想去的地方背道而驰？你又是为什么一定要强迫孩子按照你选择的方向走呢？
所谓“主动性”，除了会自己往前走以外，更重要的是能主动选择自己想要的前进的方向呀。吾家有子才八月，刚刚开始萌发出一点点自我意识，就已经开始拒绝大人递到他手上的玩具，然后倔强地扭头看向自己想要的玩具，并且用尖叫表达不满。你看，孩子其实天生有主动性。他会主动选择自己感兴趣的东西，然后孜孜不倦地进行研究。而我们家长所要做的，就是顺势而为。
一、顺势而为
早期儿童教育一直强调一个点，就是“跟随孩子的关注，让孩子成为主导”。善于陪玩的家长，不是把一个又一个的玩具塞到孩子手里，让孩子玩；也不是不停地在一边给孩子示范玩具的玩法；更不是拼命发出声音，吸引孩子的注意力。善于陪玩的家长，大部分时候只是在一边观察，在孩子需要的时候提供帮助，在孩子的注意力转移的时候把孩子拉回来，在孩子关注到某个玩具的时候提供适当的指导。让孩子成为主导者，而我们只是观察者和支持者。当孩子关注到某个事物的时候，你再提供指导才有意义；当孩子需要帮助的时候，你再提供支持才有效用。
小朋友如此，大孩子亦然。不要去强迫孩子喜欢什么、选择什么，让他有机会成为主导，他才能有机会找到自己真正感兴趣的事，有了自己感兴趣的事，孩子就自然会在这个方面去主动学习和探索，那我们才有机会引导孩子把这种主动性迁移到其它方面呀。
二、顺势而说
每次有人问起“如何引导孩子思考”，我的回答都是“多和孩子聊天”。可是很多家长都觉得，不知道该怎么跟孩子聊天。自己抛出的问题孩子总是“一问摇头三不知”，再多问两句，孩子干脆就急眼了，直接扭头不搭理了。这多半是因为家长找的话题孩子不感兴趣。你都和孩子聊些什么呢？聊今天上学学到了什么？还是聊老师今天有没有批评孩子？
其实，想要让孩子多说，方法也很简单，就是和孩子聊他感兴趣的事情，顺着孩子的话往下说，顺着孩子的思路往下问。有时候，哪怕孩子一句无心的抱怨，你顺着聊下去，也可以展开一场有趣的讨论。比如，某天我在挤地铁的时候，就听到隔壁一位小朋友和他妈妈抱怨“妈妈，好挤啊，中国人实在是太多了，要是死掉一半就好了”。听到这句话你会怎么反应呢？是不是下意识就想教育一下孩子？是不是想从道德伦理等等角度说明一下孩子不应该产生这样的想法？还是想论述一下人口的价值？我没有听到那位妈妈的回答。
但是我想，我们可以这么展开——“诶，那你说要是人口减少一半，这其中有你，你愿意吗？”“要是这个减少的一半中有我，你愿意吗？”“那如果你都不愿意的话，别人是不是也会不愿意呢？”“那除了让人口减少，还有没有别的办法可以让你坐地铁的体验好一点呢？”“这个办法是不是会带来新的问题呢？”你看，哪怕是这样一个看上去有伦理道德问题的抱怨，展开来，也可以聊出许多有意思的话题。最重要的是，我们要保持一种积极的、开放的、平等的讨论的态度。千万不要把你和孩子的每一场对话，都变成批判性的说教。
说到这里，许多家长会问了，那我家孩子东看西看，就是不爱看书，东聊西聊，就是不聊学习，该怎么办呢？那就需要引入我们重要的第三步了——
三、创造家庭的“势”
前文我们说了，主动性的培养最怕“牛不喝水强摁头”。我们要做到，就是把牛带到水边，然后让牛看到这里的水有多么清冽甘甜，你有多么享受在这里喝水，那牛自然就会对这里的水产生兴趣了。孩子也是一样。如果你希望孩子喜欢阅读，那你就在孩子面前多阅读；如果你希望孩子喜欢运动，那你就在孩子面前多运动。要注意的是，不要带着表演的性质，更不要对孩子说，“看，妈妈在学习了，你呢？”真正展现出你沉浸其中时享受的状态，才能形成氛围，才能形成“势”，孩子才会自然而然的被这种氛围感染，然后潜移默化地做出改变。
我们要做的，就是去学习、去运动、去成长，沉浸式地去享受学习、运动和成长的过程，然后张开双臂，迎接孩子的加入，就好。
