《高效能人士的七个习惯》，乍一看书名，首先是质疑与好奇：“高效能”这个名词，真的能够用简单的量化概念进行归因么？于是出于好奇心和怀疑心态的驱使，翻开了这本书。初读这本书，感觉字里行间中充满了西方精神独有的气质，强调效率、拼搏精神、自我管理……但与其它市面上“成功学”书籍不同得是，作者强调了品行修养的重要性，而习惯，作为品德形成的影响因子，其重要性不可忽视。而原则的建立，既是道德形成的指向标，更是行为的内核。品行修养/品德，不仅影响着事业，也影响着家庭、朋友、个人的成长，由此可见，史蒂芬·柯维所诠释的“高效能”不止应用于事业的范畴，同时也广泛应用于生活所涉及的各个领域。领悟至此，就不难理解这本于1989年首次出版的书籍，为何出版近二十年，仍被读者奉为经典。
在我看来，作者所述的7个习惯，其实是互为因果，互相促进的。“积极主动”是面对事物，特别是面对问题与压力时需要拥有的态度，“以始为终”是面对任务时的愿景与准则，“要事第一”是处理事务效率第一的法则，“双赢思维”是人际交往、团队合作的必要条件，“知己知彼”是与人沟通时的同理心，“统合综效”是用人所长、海纳百川的统筹方式，进而实现创造性的合作，“不断更新”是自我提升，见贤思齐,见不贤而内自省的不断思索与自我重塑的个人成长过程。
柯维所述的7个习惯，其实在当今的教育中，已经得以验证和实践。回想当年在土澳上学，发现土澳的商科类教育和国内相比，最明显的区别就是更加强调团队协作能力与团队精神，尤其商科学习中小组作业分数在课程总成绩中占比超过50%。在完成小组作业初始，每个组员都有各自的观点，每个人都有擅长的专业背景。同时，小组作业的学习考核形式，要求组内每个人都要对结果负责。因此，更要求组员之间进行充分且有效的沟通、倾听，将每个人的长处淋漓尽致地发挥，甚至再创造。在研究生阶段，商学院有一门必修课，叫succeeding in business, 这门课作为commerce专业的顶级课程，令各路学生闻风丧胆，曾经母校还曾因为这门课学生的挂科率超60%而成为当年土澳轰动一时的大新闻。回想起来，其实这门课很有趣，首先将一个班级分为不同小组，以小组为单位成立公司，互为竞争关系的3-4个公司（小组）构成一个虚拟的商业环境，每个小组给自己的“公司”命名并在模拟商战的软件中做出商业决策。每个公司（小组）分别由finance，marketing，logistics等不同专业背景的学生组成，每个组员各展所长，作为公司不同部门的负责人，在虚拟商业环境中为自己所在的公司制定商业决策。这需要每个人认真倾听组内不同背景伙伴的专业建议，经过反复商议、沟通、权衡利弊之后，才确认并在系统中录入决策信息。每周虚拟系统都会根据各公司的决策而自动生成财报、市场份额等参考数据。到学期结束，每个班级都会产生一个赢家公司。这样的课程，要求每个小组成员之间的精诚合作，学会倾听并理解来自他人的建议，公司的成功需要每个人发挥主观能动性以及成员之间的相互成就，在不同部门的通力合作中，实现既定的市场目标。在这样的学习过程里，柯维所述的7个习惯，在学习的过程中被学生们不断实践着。
记得初入高中时，物理老师总是挂在嘴边的一句话：“态度决定高度。”此刻结合柯维的这本书，依稀有了更深刻的解读：态度因原则而成形，通过习惯与长期行为得以夯实巩固，最终实现既定目标、解锁成就。
