文/一墨
2016年2月26日下午，“百班千人”四年级共读群里，零点老师发布了重磅消息——百千第17期集体奖获奖名单揭晓！
点开链接，找到四年级组，二等奖里，一墨读书会——我们的名字在列，这是我们第三次获奖。
第一次，参加百千第15期共读。那一次，没有任何经验，没有任何参照。别的老师都是带着自己的班级参加共读，我没有自己的班级，成立了“一墨读书会”，带着一群不同班级的四年级孩子，利用微信群共读。群内交流，共读打卡，作品分享……一点一点尝试。那一次，我们获得了集体二等奖。那次获奖，我很兴奋，因为自己的尝试得到了肯定。
第二次，参加百千第16期共读。有了第一次的经验，常规的操作轻车熟路。那一次，听了李兰导师的分享，我买了《浅语的艺术》，第一次读起了文学理论著作。那一次，我独立分析文本，从中提取写作元素，带着孩子们，跟着童书学写作。那一次，我把自己的阅读案例在群里分享，得到大家的好评。那一次，我们获得了集体一等奖。那次获奖，我很激动，因为我迈出了独立解读文本的第一步。
第三次，参加百千第17期共读。这一次，历经坎坷。刚刚拿到书，刚刚举行了新书开启仪式，家中突遭厄运——老公病危住院。还好，紧急抢救，生死竞速，转危为安。前三天，我身心俱疲。后来，他顺利度过危险期，我心上的巨石落地。在病房守护的时候，老公安静地睡了，我就拿出第17期共读书——《养家之人》，一页一页，细细阅读。帕瓦娜，一个年仅11岁的女孩儿，在战乱中，女扮男装，挑起了养家的重担，这个坚毅果敢的女孩深深鼓舞了我。面对生活的磨难，唯有坚强。
不能半途而废，那一群爱读书的孩子，正如初学展翅的小鸟，我要带着他们，向上飞！
聆听了李祖文导师分享的改写剧本，孩子们开始尝试。第一次写剧本，他们的作品与普通叙事区别不大。我重新在群里引导交流——出示《半截蜡烛》的剧本和同名小说，让孩子们在对比阅读中发现剧本与小说的区别；又出示语文版教材中的剧本《马兰花》，规范剧本的格式。
这一次，孩子们修改后的作品都有了剧本的味道。
这次共读，由于家庭变故的关系，我没有再开展其他角度的写作练习，也没有及时把每次交流活动用文字记录。
到了提交参评材料的日子，我曾想放弃，可是目光一触到书的封面，帕瓦娜那双明澈的大眼睛就注视着我，仿佛在说：“我可以，你也可以。”
重读微信群和小打卡里的信息，整理文字和图片资料，汇总成参评材料，发送。
那一刻，我预计这一次即使获奖，最多是二等奖。
奖项揭晓，如我所料，不激动，亦不失望，而是满怀感激——感激百千伴我成长！
跟随百千共读的日子，学到了知识，收获了习惯，磨炼了意志。这，比名次更重要！
