这个礼拜四去学校参加儿子足球队家长会，随后在课室外面关注了一下班主任上课。足球队王老师的口号引导为了升学加分而认真踢球，班主任岳老师歇斯底里地“高标准”不停尺打调皮和没有回答问题的孩子（我的确吓了一跳，教室内的压抑，曾经我们读书时老师带着我们喜欢语文的感觉，怎么在一年级里找不到了呢？）
我不是愤青，对立地评判体制内老师怎么就那么不热爱教育呢？我一直相信，既然体制内的存在必定有它的合理性。有些老师，也的的确确想好好工作，就犹如辰辰的足球队王老师和班主任岳老师，他们真的很为孩子着想。为了孩子前途，学呀！为了分数，老师们在兢兢业业～负责任。
只不过，感受不到热爱和快乐！老师没有快乐而言，影响到的孩子依然有可能是！
而我，在赢家文化训练下，当听着老师的引导，不免深感自己作为父母的学习，是多么重要！在这样的学习环境下，我们自己方向不清，很容易被压力带着走，孩子的自信全部建立在分数上。这样的以分数为导向，从老师、家长到孩子，生命的张力都活在狭隘的认知里，固步自封。一次次我们为了分数，为了名次，为了身份而努力时，我们一次次加深自己局限的铭印，而所有结果只不过是内在心态的投射，结果也变得非常局限。
当我们思索关注我们要的是什么，现在有要到什么的时候，为自己生命质量负责，
