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制度是刚性的：什么时间读，什么状态读，
每天第一条读书的状态，
一周一封长信
弹性的任务（贯通性的，线性发展的任务。回顾性的。）要么翻的进度，要么翻的便数。
教育：
25-30分钟。80课时。完成红楼梦。
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每两周有两位老师开一次阅读报告。
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三级读书卡。
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《红楼梦》的任务群。
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整本书勾连出来才是整。不要舍本逐末。整体的整体架构，角色特征……，
清单表现的是吃的很丰富。
宝玉挨打之后，凤姐去找模具。薛姨妈看。（皇商都没见过，此处不能是刘姥姥看。）
贾府的大厨房小厨房。
贾母都给他们的后代什么穿的。
在不同的段落之间建立关联。
宝钗在贾府一天干的最多的是什么？（串门，送东西）
林黛玉干的最多的是什么？（俞平伯）生活状态的描写看出作者的态度
拆分组合（九课时）
关注细节。查物件，看马未都的书，看值多少钱？（20亿）贾府的生活
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读回目。一字定评。（篇目很多）
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借代。
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技巧手法。
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带情字。八字。
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各种谶语
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对黛玉的容貌描写模糊。多是行动。
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贾府的贵族奢华。
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