这个特殊的疫情期间，幼儿园已经通知延迟到2月24日才开学，整个2月孩子只能在家玩耍和学习，为了能即自由又充实的渡过这段假期，子玲和孩子一起做了这么一个假期规划，今天我会把我们进行规划逻辑和原则分享给大家，大家可以根据自己家庭和孩子的情况，和孩子一起做一个自己的假期规划。
我们来看我儿子的这个计划表，包括学习和生活，因为最近疫情比较严重，我们基本上没有出门，所以学的会多一点，几乎没有户外运动这一项，但如果是放在平时，建议每天要有不少于2个小时的户外活动，孩子的眼睛才不容易近视。
在子玲看来，不论寒假还是暑假，只要是假期，最重要的还是保证孩子的生活规律和习惯不被破坏。毕竟，健康是基石，无论什么时候都是最重要的事情。
在这个前提下，我不建议将孩子的时间每个小时都安排规划满满的，就算我们成人在做时间管理时也会发现，我们自己都没办法每分每秒都计划好，或者就算计划了，我们也不可能每时每刻都按照计划来执行。
而且，经验也会告诉我们，计划安排的越满、被破坏的可能性越大，而一旦计划被打破，破罐子破摔的可能性更高。成年人尚且需要不断的提升自制力，何况是一个正在发展中的孩子呢，所以，我们在和孩子一起制定计划时，只需要宏观把控就行。
在这里，子玲一定要强调的是，假期计划≠学习计划，孩子的这个假期如何计划安排需要结合实际，突出主要目标、兼顾次要目标，抓大放小。
不管是上小学还是上幼儿园的孩子，他们内心对假期的憧憬都是：放假了，我可以好好的玩了！你回想一下自己的小时候，对于假期的最真实的喜悦是不是想着好好玩一场。如果这个时候，你爸妈说：“不行！不许玩！你要学习，每天语数外。”你心里是不是立刻、马上就烦死了，产生了抵抗情绪。
对孩子来说也是一样的呀！一旦产生了抵抗情绪，孩子就会觉得学习都是为了爸爸妈妈、为了老师，一点都不认为学习这是自己的事情，他的内在动力没了，变成应付了事。这个时候，作为家长又得生气了，“这孩子态度有问题。”“这孩子拖拖拉拉。”“这孩子讨价还价。”由此甚至引发一些列的家庭矛盾。
这多得不偿失啊，所以我们在和孩子一起制定假期计划的时候，就开宗明义的告诉孩子：假期了，咱们就充实有趣的玩好学好，同时把身体锻炼的棒棒。这样，孩子的抵抗心就没有了。
对于孩子的假期，我们只需要从学习、运动和玩耍三大块去考虑如何安排。孩子的年龄和所处的学习阶段不同，安排上又有一些不同，我今天的分享分为幼儿园阶段和小学阶段。
所有时间的安排都要围绕这个假期的核心目标来分配。核心目标是什么？家长可以从自家孩子的实际情况出发。
比如，小学生的这个假期主要是想培优，还是想补差。有了这个核心目标后，再具体到孩子学业科目、兴趣爱好，这样一个假期的核心目标就明确化了。
围绕着这个核心目标，再按照我们上面的时间安排原则，假期安排的计划框架就出来了。
幼儿园的小朋友呢，相对就简单，就看孩子喜欢什么，他的兴趣是什么，我们可以加强强项，利用强项的迁移作用帮助弱项或者说是还没有发掘出兴趣的地方去做一些尝试。
这个时候问题出现了，我们很多家长会说“孩子不听安排，孩子不按照我们的计划来……”
首先我们要明确，不管是学习、还是娱乐、还是假期……这些都是孩子的生活，我们需要尊重他的想法。因为孩子小，他的能力和计划性不足，所以我们要协助他去做一些安排和计划，但不是说，我们包办孩子就必须听命令按照我们家长的想法来做。
我们要让孩子自己参与到他的生活安排中来，共同制定，并且，这个过程就是孩子学习成长的过程。
我们家长常说孩子缺乏计划性、没有时间观念、没有责任感，那是因为我们没有给他们机会，甚至可能原本就该是孩子自己做的事情我们替他做了，不给他锻炼的机会却指望他什么都会，这不是自相矛盾嘛～
具体如何共同制定计划并且还能充满仪式感呢？
我分享几个轻松的方法，抛砖引玉，希望可以启发大家找到适合自己孩子的办法。
相信各位家长都有做工作计划的经验，这简直是职场管理的必备法宝啊！一个完整的计划会有哪些部分组成呢？没错，会包含：目标、工作量、时间节点、实施方法和奖惩。咱们可以把这些内容跟孩子商量，然后落实到纸面上。
举个例子，大家还记得我们前面说的核心目标吗？没错，进入到具体的计划制定的部分，我们就可以将核心目标进行拆解了。比如，我们的核心目标是补差，孩子的运动方面和数学方面稍微落后一些，那么在制定具体的目标时，我们可以和孩子商量，这个假期咱们学会一项新的运动技能，比如滑冰……数学在完成寒假作业之外，再每天额外的做20～30分钟的练习册。这样不但分解的目标有了，具体每一项需要做到什么程度也都出来了。
学习其实是很反人性的，我们成年人愿意不停的求知，是因为我们有生存压力，我们如果想要发展的更好、有一个更丰厚的收入就得不断进度，这是刺激。孩子的学习也是需要奖励来做刺激的。
那么计划制定好之后，不要无声无息就算这事做了。我们在进行公司管理的时候，每年底要开年会，公布一下来年的目标计划，再颁奖，合影。如果你上台去领奖，那个记忆能深刻一辈子，来年即使不升职加薪你的干劲也十足。这就是仪式感带给我们的力量和影响。
所以，我们和孩子共同制定的这个计划也要充满仪式感。比如，计划制定好了打印下来，或者画下来，孩子在上面郑重的签字，家长拍照，然后将计划张贴在家里孩子最经常活动、最醒目能看到的地方。
带着仪式感过一个假期，和浑浑噩噩过一个假期，你觉得哪一种孩子会记忆更深刻？所以每学期开学都有一个开学典礼，为什么，就是给孩子一个仪式感，让他们意识到新学期自己的新成长。
除了仪式感，我们还可以给孩子一些荣誉感。继续用上面那个事例，我们的核心目标是希望孩子的运动能力能有所提升、掌握一门新的运动技能。那么我们可以授予孩子“体育委员”的称号，他每天带领着爸爸妈妈进行运动，时间、场地、类型都由他来安排，家长必须积极配合，你觉得孩子自主能动性就更强了呢？
我们要明确，孩子的假期计划首先是孩子自己的，家长只是协助，共同制定。并且，带着仪式感来制定这个计划，这样孩子的自主能动性会更强。
第一部分有关制定计划的介绍完了，接下来，我分享第二部分：在执行中复盘和调整
很多家长都会说，制定了计划，但孩子执行不了。也有家长困惑说，制定计划的过程孩子也参与了，也同意了，但实施的过程往往不尽人意。最后，很多家长孩子就放弃了。
“坚持”这一点是最难点，计划制定以后，父母需要进行有效的监督。我们也有必要帮助他定期复盘，或者说是检查。这样做不但能最大程度的确保目标得以实现，而且，更重要的是让孩子在参与复盘的过程中，学会、模仿我们的这套思维。
我们都有几十年的求学经历，一路中考、高考、研究生考等各种考试，每一个阶段的学习、每一次考试相信大家都不是随便应付就能取得好成绩的。当我们去观察那些学习很好的孩子，会发现他们都有一个共同点，非常有计划性，而且善于查漏补缺。
可以看出复盘思维在孩子的整个求学过程、甚至求知过程、职业发展过程，都有非常大的帮助。而只要是思维类的培养，都不是一朝一夕，都是要通过长期不断练习、实践、提升才最终形成的。
真的，从小开始要有意识的培养孩子的这种计划性、复盘性的思维习惯。孩子小，那我们家长多做一些，让孩子先知道“哦，原来是这样做的。”先从简单、容易的模仿开始，不用刻意教，就变成是一种习惯了。
最后，我们来聊一聊计划实施的具体办法。
和孩子在沟通、约定一件事情时，我们都可以遵循这样的步骤：提前约定——制定目标——有限选择——认可孩子。
刚开始家长也许会觉得“多麻烦啊，这么多套路”“记不住是哪些步骤”。但如果子玲告诉你，其实这些都是你在职场工作时每天都在使用的方法，你仔细想想，还觉得麻烦、记不住吗？
比如：年初，领导给你制定业绩目标、达成奖励，然后签业绩承诺书。
半年复盘，发现业绩完成有困难，这个时候你想要申请更多资源的支持，是不是要先自己拟定方案，供领导选择。
最后顺利完成业绩目标，得到了领导的认可和公司的奖励。
对于和孩子的约定其实也是这个步骤，只不过我们总是忙忙忙，忘记经验也是可以迁移的。但，教育孩子的时候一定要注意，孩子有其年龄特性和心理发展的规律，切不可一切都太成人化，毕竟他们的理性脑还在发育中、远不够成熟。
也因此，我们肯定会面临计划实施受阻的情况，这个时候就考验家长的智慧了。我不太相信棍棒教育法，根据我个人成长经历包括所受教育，我更倾向积极正面的教育方式：积极强化为主、消极强化为辅，根据观察等待自然消退的结果。所以，在面对计划实施受阻的情况下，家长们需要根据孩子的个性特征和自己的教育理念去灵活处理。
最后，子玲想说：制定计划、实施计划其实都是希望孩子能坚持去做几件有益的事情，培养一些可以受益的好习惯。保有这个初心，在面对困难，积极灵活的去解决吧！
