图片发自简书App
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这一周的主旋律都围绕着王林波的《呼风唤雨的世纪》在进行，当时第一次听到这课时，我只有一个感觉——“懵”。整节课孩子们不断的合作，从头到尾看似很轻松，就结束了，你确不知道他在讲些什么。下来仔细梳理，原来是教会孩子们提问和梳理问题。教学中有很多设计，让人再细细看时不由得会惊叹设计的妙处。
一直很喜欢王老师的教学风格，接地气关注学生，整堂课中收放自如，如果是别的老师的课可能会让你眼花缭乱，但他的课却实实在在能让你有所收获，甚至是模仿而实践在自己的课堂里。扎实有效地让学生有所获，这或许是他的课堂带给我最大的启示。
这两天因为琢磨课，再次翻来他的书，看见书的扉页有当时还是新入职不久时候，听完他行云流水的课找他给我签字的痕迹。当时的我就像小迷妹一样，要签名。
再看其中的部分文段也确实有了自己的理解，真好。唯一后悔就是那天没有要他的微信，分享其中一二吧。
两个片段中和学生平等地对话，而不是凌驾于课堂之上，更多的时候注重了外在的形式，而忽视了课堂最该关注的学生本身。
我们担心学生会出错，把问题设定得答案不开放，让学生都在自己的掌控中。我们最终的结论都是学生做不到，其实是我们不愿意放手罢了。就像妈妈总觉得孩子没有长大想管着孩子一样，担心孩子这做不到那做不到，只是一厢情愿地感觉孩子没有长大罢了。
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让我看着这个签名继续努力吧！
