母乳语是指具体的，可以体验到的世间事物；相对的还有一种词语是抽象的，孩子们无法体验到的事物，我们称之为离乳语。
母乳语教育孩子的是词语与代表事物之间确定不变的关系，因为孩子可以通过重复学习，建立两者的关系。
当两者牢牢的联结在一起时，母乳语就算学完了。
但是人类是语言的动物，只有母乳语是不够的，这样的语言学习并不充分，必须还要学习另外一种语言，离乳语。
学习离乳语与学习乳语的方法恰好相反，要尽量切断母乳语中已经具备的切实的联结关系，其中复杂的问题，婴儿无法理解。
但是，在理论上，孩子无法直接使用词语符号，在学习的过程中，就会产生障碍，这样孩子去学校时，就无法理解学校所教的东西。
人类的幼儿期必须学会以上两种词语，母乳语和离乳语。
母乳语是在既知的前提下使用和理解的，后者是在理解未知时所使用的。如果用另一种形式表达，就是α语和β语。
词语的教育并不是在学校才开始的，阅读也并非是到了小学以后才突然出现的东西，而是应该在读小学之前就应该完成的基础教育。
也就是说，无论是针对β还是α型阅读，都得趁幼儿期学好。幼儿期的语言教育足以左右孩子的一生。一个人有无阅读未知的能力，跟他小时候有无学习β语，离乳语有相当大的关系。
（关于α阅读与β阅读，参考我前面一篇文章）
