“手，手，怎么又趴下了？手要立起来！！！”
“这个音弹得不对，是这么弹么？2,3,5，怎么成了1，2，4？”
“手放在1上，你放哪去了？”
“这个地方是2拍，别拖这么长！！”
。。。。。。
如果有过陪孩子练习钢琴经历的家长一定对以上的对话不会陌生，这就是我最近每天都要重复的功课：陪我5岁的女儿进行钢琴练习。
在没有开始钢琴学习之前，在我的想象中，和孩子练琴的时光应该是一种甜蜜陪伴时光，就像下图这样：
但是当坐到钢琴前，一切都变了。刚开始小家伙觉得一切还新鲜，还比较配合，兴致比较高，但是当练习一点点深入，难度一点点加大，小家伙就开始越来越不耐烦，越来越不配合。而陪练的我们（包括我和宝妈，起初以宝妈为主），从开始的鼓励，一步步变成了不耐烦，然后再一步一步的就变成了训斥，一直到。。。。
宝妈就这样子败下阵来，被小家伙折磨的几乎绝望。而我，只能独自挑起重担。
也许换了新的陪练比较新鲜，小家伙一开始还是比较配合的，但是慢慢的，还是经常闹情绪，然后就不好好的练习。我慢慢的发现，孩子的情绪，还有孩子对于练习困难的认知，可能是影响孩子练琴的关键因素。
因此，我决定不像妈妈一样蛮干，而是改变方式，不再一遍遍的纠正孩子的错误，而是当发现孩子的情绪出现波动的时候，就停下来，和孩子交流，虽然也还是不耐烦（这个地方应该再有耐心一点），但是耐着性子鼓励孩子把自己的情绪表达出来，找到产生情绪的原因。
几次交流之后，发现孩子往往在弹错了的时候往往特别沮丧，总是觉得自己做错了就做不好了，做不好了，就不想做了，带着这种情绪就更容易出错，而渐渐陷入恶性循环，从而导致练习无法进行。找到这个原因之后，我就会一遍遍跟孩子解释，做错了不代表这个事情做不好，只是意味着你练习的次数还不够多，练习的不够好。只要坚持练习，出错的时候及时纠正错误，一定会越来越好的。
随着这样的沟通越来越多，孩子的变化就产生了，从一开始出错了就生气哭闹，慢慢的就开始减少了哭闹的频率，这个时候我就开始越来越多的鼓励，让孩子意识到，犯错了没关系，只要改正过来就好了。孩子也逐渐认识到，弹错了不是什么大不了的事情，时不时的还自己对我说，“爸爸，我又弹错了，不过我重新弹一次就好了。”
正确的方式，必然带来理想的结果。随着练习越来越顺利，孩子的进步也是非常明显的，2天左右就可以弹会1-2首简单的曲子，而且练习的过程越来越顺利，效果也越来越好。很多情况下，我都还没把谱子看会，她就已经开始弹了。我也会为自己的这一点小成绩而感到一点小骄傲！
在这个过程中，作为家长也发现和孩子建立正确沟通方式的重要性，要学会鼓励孩子学会表达自己的想法。当遇到孩子出现问题的时候，不要一味的去逼孩子就范，而更应该和孩子沟通，让孩子表达出自己的想法，了解孩子到底是怎么想的，从而找到产生问题的根源，这样才能使得问题得到很好的解决。
这就是我的作为一名父亲收获到的一点小确幸。也希望我的一点经验可以帮助到同为父母的你们。
