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一、谈话导入
朱老师第一次在春天来到郑州，告诉老师郑州的春天是什么样子的:万紫千红，姹紫嫣红，草长莺飞，绿草如茵……导入关于春天的小古文。
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二、学习小古文（一）
1.师范读小古文。2.指生试读、领读。（3名）
时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏园，小姊妹或三三两两踏青陌之上。寻芳水滨。桃红柳绿，日丽风和，一年时令，此为最佳时也。
3.指导读出节奏感。
①击桌打节奏练习读。②补充内容打节奏读。
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③跳读打节奏。④打节奏背诵小古文。
4.总结方法:为什么能背的快（不到10分钟）（生说:游戏中学习；熟能生巧；古文有节奏感）。
引导比较两个句子的特点:（学生观察比较）
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骈句:
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判断下句是不是骈句:
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为什么不是风和日丽而是日丽风和？
分析平声与仄声的不同之处，体会古文之美。（丽为仄声，和为平声，以平声收尾才会有美感。）
练习对句。（风和柳叶绿）
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练习对句二。（寻芳青陌， 放飞纸鸢， 误入 杏园，微荡秋千）
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三、学习小古文（二）
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1.师范读。
2生试读。
3.齐读。
4.打节奏读。
5.找古文中的骈句。
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上下对应来理解，是理解骈句的好办法。
练习对句三。
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生一:进杏园之中，看百花齐放。
生二:入杏园之中，放纸鸢凌空。
三、布置作业:找出骈句，练习对句。
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朱文君老师演讲报告
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在古文教学中，老师的范读能解决80％的问题。
一般读三遍，第一遍注意字音，第二遍注意节奏，第三遍理解意义。
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学习效果:学生作品
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案例。
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专家点评:
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小古文学什么:
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成长
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素养
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