为了飞翔的翅膀——盘点2016

           辽宁  无 痕

本想因身体的种种不适和精神上的慵懒懈怠，悄悄地与岁末的时光擦肩而过。可看到朋友们的盘点与展望，内心仍有不甘。自从2006年加入张文质老师生命化团队之日起，每一年的岁末都要盘点一年来个人的专业成长印记——因为同行的人决定了你前行的方向。这种精神力量的引领渐渐行形成了根植于内心的自觉。

实话实说，人到中年，不忍，也不愿与光阴对视。因为害怕真实的镜像里自己日渐憔悴的容颜和日益粗糙的灵魂。熟悉的人与事，如一片片叶，绿过，又渐渐发黄。飘落，又拾起，交错的脉络里是参差的宿命。在思维的窄门里，曾有不可触摸的怀想。于是，自我安慰：“黑夜在扩展，但愿它也是创造的河床”。

在平淡中安然，品尝生活的诗意；在困顿中突围，创造生命新的生长点。这一年，依然矢志不渝地行走在朝圣的路上，守望理想，用心做事，不断读书，记录，思考，实践……不断被唤醒，不断自救。力求缓慢、悠然地散步，沉稳、睿智地思考。无论四季怎样更迭，环境怎样变化，力求让心灵的氧气纯净畅达，永远葆有健康而充沛的生命本色，并试图通过“心灵之觉”返归生命的本真。

之一：学习●唤醒

这一年，“学习”依然是永恒的主题。这种点燃与唤醒的力量为个人专业成长提供了不竭动力。从他们身上我汲取了思想的精华，并不断进行专业反思并用以指导个人的工作和学习实践。

1.2016年5月5日至6月3日，作为专家型校长我有幸被辽宁省教育厅推荐为全国79期骨干小学校长，在北京师范大学进行为期一个月的学习。

与此同时，我还在“特色诠释个性 行动践行梦想”办学特色交流分享会上进行学校办学特色交流《“新三好”绘成人生底色》——真正的教育不是高端奢华的装饰品，而是原汁原味的营养品。办平民教育时，我们要有仰望星空的大视野，更要有脚踏实地的真性情。教育大家的理论引领，名师名校的优势资源，让我们总在慨叹“没法比”。但无形中的“比”太容易让人迷失，让人浮躁。于是自我安慰：既然教育不能十全十美，也不可能两全其美，那我们就只能各美其美吧——教育是慢的艺术，需要把看似微小的事做细、做精、做深。我们深知：“读好书写好字做好人”的办学特色需要顶层设计，更需要落地生根。根扎得越深，学生才会越受益。携手同心，我们永远在路上！

2.2016年3月31日，在葫芦岛市干训组织的“辽宁省专家型校长和葫芦岛市名校长”高峰论坛上，我作为校长代表进行了交流《“三力”打造助推个人成长》——提出了校长个人成长的“三力”：“孜孜以求的学习力、知行合一的行动力和终点出发的思维力”。

3.2016年7月6日，我参加了辽宁省中小学专家型校长工作室建设会议。由省教育厅和教育行政学院的领导颁发了校长工作室的牌匾；还颁发了辽宁省校长培训专家聘书及辽宁省专家型校长高级研究班结业证书。所在学校被授予了辽宁省校长培训基地。

4.2016年7月9日，我参加了全国本真教育课堂教学改革研讨会，会上做了题为《基于儿童立场的教育改革》的报告——此次学习大有“另类”找到了“同类”的真实感觉：和热情高尚的人相识，我是幸运的；和志同道合的人相知，我是幸福的；和智慧执着的人分享，我是忐忑的——在山东教育人面前谈课改，无异于关公面前耍大刀，我是多么不自量力啊。所以告诫自己：唯有珍存，感恩生命里的美丽遇见，才会在积淀前行中继续点燃灯火，传播美好……

5.2016年7月26日，我应教师博览方心田主编的邀请参加了《教师博览》第二届读书论坛活动，并有幸和茅卫东老师主持了分论坛活动《体制内外教师之比较》——全国各地有情怀的教育人各抒己见，侃侃而谈。思想碰撞中我的内心一直涌动着“自由”和“价值”两个词条。不管何种体制，自由是心灵畅谈呼吸从容吐纳的基础，是做实事和做成事的必须。“夹缝中呼吸”的“一厘米之变”也能使想为者有所做为；不管何种选择，它都需要砸碎铁链的勇气，更需要建设自身的底气。义无反顾的背后，是对自身价值的体现和对个人理想的追寻。“深井”也好，“江湖”也罢，都是我们对不美好世界认同后的一种平衡。

6.2016年8月8日、9日，我和团队教师参加了“全国本真教育之合作学习研讨会”，并做报告《基于合作文化下的课堂观察》。这次会议让我深深体会到：“一个人若想成功，要么组建一个团队，要么加入一个团队！在这个瞬息万变的世界里，单打独斗者，路就越走越窄，选择志同道合的伙伴，就是选择了成功。用梦想去组建一个团队，用团队去实现一个梦想。”合作无处不在，当合作真正变成一种文化，我们就成了最幸福的教育人！

7.2016年11月19-20日，我参加了葫芦岛市教育局组织的“科研引领下的教育发展系列主题研讨活动”，并作为专家点评两位校长的课堂教学，而后撰文《基于核心素养下的高品质课堂》，让我对高品质课堂有了更深刻的颖悟。

8.2016年11月6日至8日，我在国家会议中心参加了2016年明德论坛活动，经受了一场关于核心素养的精神盛宴，让我对“核心素养”落地生根的路径有了更清晰的明辨和思考。

9.这一年，蹭课学习李铁安博士的高品质课堂和窦桂梅校长团队的主题教学。近距离感受专家学者的独特魅力，成了冬日里的一抹暖阳。遇见他们，在深度学习中自我提升，探寻课堂改革的真谛。于我，成了不可多得的福利。

之二：记录●成长

一直自诩：文字是心灵的氧气。用文字记录成了我生活的常态，即便有些文字不能公开分享，但生活的气息一直保持着应有的温度。

这一年，为了刻意发表而写作的文字不多。其间虽有几篇小文公开分享，也都是“无心插柳”的意外之喜。

1.“好事多磨”中记录个人成长印记的书稿终于正式签约（版税稿酬），预计2017年年初由教育科学出版社出版。

2.“守望幸福”中的家教书稿也正在申报选题。这不是一本过多书写成功家教经验的书。这是在教育桎梏中不断泅渡的母亲与儿子成长心路历程的写照，它是中国家庭教育现实版的真实缩影。守望幸福，不仅看当下，更要着眼未来——因为我坚信：“生命有裂缝，阳光才能照进来”；因为我期待：“剥开我的痛苦，给您前行的路”。

这或许正印证了尼采的观点：“写书不是为了教导别人，著者并不是通过出书来告诉读者自己有多么的高高在上抑或向读者炫耀自己的能力。写书其实只是为自己的一些经历与克服的苦难做一个证明，这是一种超越了旧的自己，而蜕变成新的自己的证明。它绝对不是为了自我满足，它只是为了将自己克服的苦难作为例子告诉周围的人，在鼓励其他人的同时，也衷心地希望自己的经历对于读者能够起到抛砖引玉的作用。”

3.学校办学特色经验《打造“新三好”品牌，铸就精品名校》在2016年第3期《辽宁教育》上刊发.

4.《幸福的修行》一文刊发在2016年《当代教育家》第6期上

5.《逆光之旅》在《中华校园》2016年第2-3期合刊发表

6.《教师改变，教育改变》被《基础教育课程》2016.3刊发。

7.《与唇舌共舞》一文被阅读公社公众号转发

8.《一场精神的契合之旅》被教师博览公众号转发。

9.《基于核心素养下的高品质课堂》被教育1+1教育网《旅途1+1教育周刊》第509期采用。

10.建立了“无痕工作室”公众号，愿意与天南地北的朋友们用“面朝大海”的心态，共同收获“春暖花开”的精彩。

之三：读书●慢行

一直喜欢素面朝天的我把“悦读”作为心灵护肤品，并以此来改变自己的精神面相。我始终认为，读书是“为己之学”。每个人都是独特的个体，根据“饥饿感”选择书目，是“深度的内心觉醒”，只有这样的阅读自觉才能让“悦读”之路走得更坚定，更长远。

这一年，我依然在读书。不仅自己读，还带动学校的孩子、教师、家长一起读，甚至用自己以身示范的作用影响身边有渴望的人共同分享读书的体会。这一年，与书香宝贝绘本馆合作，为孩子提高了高品质的阅读书目，每天开放阅览室供孩子们随时更换图书。

读书的乐趣，需要独享，更需要分享。这样的分享不是为了走得更快，而是为了走得更远。这一年，荣幸的是，先后收到了张文质、梅洪建、孙明霞等教师的赠书；遗憾的是，书虽细读了，但仍没有文字留存，有些愧对作者。

回眸2016，展望2017，我的感悟很多：

言说者的责任和底线是遵守时间，尊重事实，直面人性和真诚坦言；

面对并不美好的大千世界，我们要追求“弹性”人生，给心灵一个出口：学会在妥协与和解中求得身心的平衡；

教育要直面现实的问题，直面人性的善恶。一味的批判会赢得群情的回应，但这种非理性的情绪宣泄于事无补，于人无益。我们更需要关注的是建设之路如何根植素朴的大地，哪怕是暂时的弯路，但拐角处总会有惊喜，有亮光，哪怕很微弱。微，也是一粒种子，一份力量，一种希望。

…………

有人说：“一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是它自己的翅膀”。

不禁自问：我，有这样的翅膀吗？

�yP��Z�