在7月18日我有幸听到了来自深圳南方科技大学实验二小的唐晓勇校长，为我们讲述的《技术支持下的学习变革》这一课，对我感触颇深。
首先唐校长回顾了自己用信息技术知识教学的20年，讲到了从技术盲到现在，从中我们可以看到我们应该转变我们的教学理念，不能再是以前的想法认为技术是辅助教学的，其实学生才是学习的主体，我们应该首先关注人，先设计学习再思考技术。
其次唐校长为我们分享了互联时代学习变革的全球案例。其中包括非洲加纳2010年的“世界阅读者”公益活动，它主要是帮助许多贫困孩子通过Kindle来阅读书籍，以消除贫困地区文盲的数量。第二个是黎巴嫩的伊斯特伍德学院，在2013年允许IPAD进入校园，利用技术省时高效，赋予了学生和老师更多的时间和空间。第三个是美国的教育，教师和学生用手机、电脑来查询、学习。还有博物馆课程，父母及教师带领儿童到博物馆，去体验技术应用等等。从中我们可以体会到教育工作者要努力改变自己，与世界同步，要敢于挑战自己，让我们的孩子与世界同步。
那么面向未来，未来需要什么样的人才？未来需要T型人才、跨界复合型人才，既要有知识的宽度，又要有知识的深度。现在的社会是一个变化的世界：技术更新、知识裂变、全球化、大数据……我们需要与时代发展相适应的学习方式，我们需要培养与时代发展相适应的人才。这也就需要我们的教育去适应、去改变，如何改变我们的教育？当下都在谈“互联网+教育”，也就是沪江的“互联网+”，互联网思维就是共享、链接、跨界、群体思维、个性化需求、共同体……先改变思维，再谈教育。“教育+互联网”，教育是核心，互联技术服务教育。
《教育信息化“十三五”规划》明确指出，要有效利用信息技术推进“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。，统整项目课程把“语文、数学、英语、科学、美术……”等所有的学科都融入其中，用“技术”去搜索知识、收集资料、创作、分享，我们看不见技术，但技术又无处不在。
我们知道技术，特别是信息技术、新工具带来的新思维。互联网技术以及软件技术首先是可视化的：可以通过文字、图片、视频来了解，让学习、思考看得见，促进儿童的认知理解，让隐形的东西看得见。第二互动性：传统课堂互动只有人与人之间的互动，因为课堂人多很难实现真正的互动。有了互联网可以超链接，交互软件随时通过写作、语音、视频反馈，协作群体智慧，始终以学习者为中心。第三信息源：传统教学一本教材，静态的课本、静态的信息。有了互联网，多形态的海量学习资源“取之不尽、用之不竭”。这些就是新技术的作用。面对技术，支持者观点：技术引领学习变革——即时学习、用户化、学习者控制、交互、脚手架、反思等等。怀疑者观点：在学校使用技术的障碍——成本与可得性、教室管理、电脑不能教的东西、对教学的挑战、权威和教学、评价等。
技术促进变革。如二年级同学运用思维导图学习的收获；技术发展推动工作自动化，如洗衣工→洗衣机、抄写员→印刷技术、马车→汽车等；在教育领域。每一次媒介的技术革命之后，总能够诞生一些伟大的教育家：竹简成就了孔子、活字印刷术成就了朱熹。技术是沟通媒介，言语表达、交流思想观点；技术是脚手架，问题解决、提升理解、突破学习难点。互联网沟通技术：网络学习社区、社会化媒体、学习论坛、即时通工具（QQ、YY、微信等）、电子邮件、网络视频……网络沟通技术的运用拓宽了师生学习空间，让跨时空、跨区域学习成为可能。在线学习平台：沪江CCtalk、百度传课，实现在线学习、资源共享、教育均衡。信息支架技术：可视化思维工具、情境探究工具、图表工具、搜索工具、媒体展示工具、学科教学工具……技术是解决问题的“梯子”，传统工具能解决就用传统工具，不能解决的就用现代工具。比如一种不认识的花，就可以通过百度，百度通过数据分析、比对就能知道。互联网学习工具可以延伸我们的思考，让学习可视化、让我们在真实情境中去发现，在互联互通中共享，多感官去感受，用沟通媒介群体智慧。我们一些教师可以零距离、零学习，用简单的技术工具实现丰富的学习过程，技术简单，学习内涵要丰富。
技术≠变革。仅仅有技术，无论它多么先进，都无法等同于变革。如果技术没有跟学习产生关联，没有作用于学生的学习过程，技术再先进、设备再高档也没用，所以说技术不等于变革。
唐校长最后用一句话与我们共勉：行动就有收获，坚持就有改变！这句话说得很有道理，“行动”和“坚持”的确非常重要，俗话说;“一分耕耘一分收获”，你不去做、不去行动怎会有收获呢？做什么事情你不能坚持到底，“三天打鱼两天晒网”，你又怎会有改变呢？如果你不去学习摸索，那一辈子也别想学会。正如清代文学家彭端淑《为学》中说的：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”
听完这节课我明白：信息技术对我们的学习有重要作用，能够促进学习变革，提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生的全面发展和个性发展。但技术不等于变革，不能为了技术而技术，技术只是一种工具和辅助，技术要以学生为中心，要作用于学生的学习过程。唐校长的讲课很精彩，真的是收获多多，因为我自己这方面的知识严重短缺，所以这门课程暑假我会一直坚持学下去，争取全面提升自己的信息技术，迎接伟大的学习变革。
