我个人的一点心得体会。
小学知识不难，但不能我们认为不难就觉得娃能学得会。特别是看到考试成绩，娃回来打个7、80分，很多家长不淡定了，包括我自己，曾经也这么急火火过。
许是因为陪读久了（汗颜，不敢在陪读12载的家长面前称久），随着被娃虐的次数增多，我反倒真如某些鸡汤文中说的那样，要淡定、要从容，我再加一句：要解决问题。
或许在娃3年级的时候，我读鸡汤文还难以共情，那么在娃5年级的此时，我深有体会：急，没用。
我们要做的并不是只看娃的试卷分数，别用双减来怼我，学校不考家里不信都不考。
一张让人恼火的试卷到手以后，第一步：先深呼吸。
第一步太关键了！娃有个同学，是个特讨人喜欢的男孩，一个小胖教儿。他成绩很好，也很懂事，他的妈妈在46、7、8岁（具体不详）生下了他。他总是说我有一个老妈妈，“老妈妈”身体不太好，有高血压，他偶有考得不好时，回家进门先对妈妈说：“妈妈，你的药在哪里？先吃一点吧！”
我每想起这个故事又想笑又感动，但同时也感受到孩子传递来的讯息：考砸了的时候都会担心暴风雨的到来。家长的情绪对孩子的影响很大，长远不必说了，眼下孩子一定害怕、难过、不安。我说起这个话头，也是在劝慰自己，对于娃的成绩，无论多么坏，千万不要生气，也不要对娃震怒。这两点一个伤自己，一个伤孩子，但都不能解决问题。
做好第一步，再来看第二步：帮助孩子分析错因。
我一般先扫一眼错误点。如果是计算类错误，看一下是属于运算顺序类，还是计算大意。娃有时遇到8X25X125X4类似同级运算的时候，想用简便算法不记得加括号，这种情况还比较多，我会着重跟娃沟通错点，并且刻意给她进行训练。训练这样的题型真的不好买到练习册，我要么自己出题，要么就去百度文库中找一些。
小学数学概念题出在填空和选择、判断上面，如果是概念类的错误，娃错在用词不够精准，或者概念没有完全记忆、吃透，这个时候要回过头来好好抓概念。例如这样的判断题：含有未知数的式子叫方程。这样的题就是考查概念的精准、完整性，如果娃看一眼就划了勾那就错了。错了不要紧，我让她在试卷旁边找出错点“式子”圈出来，G：等式，这才是完整的更正错题，而不是抄一遍错题写完了就算。另外，概念错是最低级的错，最根本的错，概念都混淆不清，很难在做其它题型时不出错。吃透概念是首要！
逻辑错误的题，有时是娃基础没打好。例如一些题其实是书上的例题、课后题的变式，这跟一些孩子平时阅读理解能力有关，题干读不明白，基础题和中档题不会做，造成了最后的大题解不出。娃极个别出现这种情况，有的属于奥数范畴，若题目恰好是她没学过的就会翻车。这两年自鸡浅奥以后，校数试卷上的难题几乎没有难倒过她。分析出是校内知识出现问题，还是拓展有问题，我们要对症下药。若是知识理解和运用出现问题了，就找到从哪出现的问题，并且还要往前一些知识重新带娃梳理学习一遍。
每个单元测试其实就是对孩子知识掌握情况的考核，有错真是太幸运了，总比大考或期末出现问题要好。自从这阵子我带娃将语文背诵的内容用思维导图的方式做出来以后，娃觉得背诵知识并不难。思维导图用在数学总结也非常好，结束一个单元，就将本单元的大知识点和小知识点，一条条、一个个的写出来。注意，这里的“写出来”不是妈妈写，是娃写。
有些教辅书或者网上有现成的思维导图，拿来背诵不就完了？我认为不好。再系统再完美，不是娃走心、过脑总结出来的。可以在孩子总结完以后，对照人家的导图来查漏补缺，这样才是真正的学习。可以在总结的每个知识点下面，写上代表性的题，自己尝试编题目，学霸都是用自己出题的方法巩固啊！
小学的错题本还没那么复杂，好题本、错题本、计算错题本，到了初高中才有这么多。娃就俩错题本：错题收集和错误计算收集。利用好这两本，比多刷试卷要好。现在流行“小镇做题家”这样的词语，形容一些靠刷题考高分的人，说真的，到了初高中刷题是非常有必要的，但是“无脑”刷没有一点效果。
刷错题也得反思、总结、归类啊！不然不成了刷题机器人了？
小学数学如果孩子能够认真做到：预习10分钟、课堂30分钟（一堂课40分钟，别指望小学生全部集中）、复习10分钟、作业20分钟；结合考完试及单元学习完以后的总结，成绩很难不100分（这句话属于彩虹屁，是对娃说的）。
再有就是多在阅读这件事上输入。别小看阅读，这可不是只在语文上提成绩。到了初中哪一门能少得了阅读能力？就连政、史、地、生小四门的材料分析题也离不开阅读能力啊！一大段材料读都读不懂，更别提找到答题的关键点了。没有阅读的输入，哪有写的输出？偏有些家长，在孩子进到4年级后将刷题当做重要的事情，本末倒置有难受的一天。
数学也离不了阅读。
个人的一点心得感受，可能还有漏掉的，想哪写哪。
