这本书的内容非常有趣，在看这本书之前，人们只知道达·芬奇就是那个把鸡蛋画了成百上千遍后成了画家的人，可没想过，为什么别人爱画花草人物，而他偏偏要画鸡蛋，原来他是个不折不扣的“吃货”。这个“吃货”还喜欢做饭，做饭时发现捣蒜很费劲，于是他发明了捣蒜器，达·芬奇是个左撇子，于是他发明了左撇子专用启瓶器。 创造发明听起来是件很遥远的事，但在这本书里，孩子会发现原来发明就是这么简单：“只要觉得不方便，就想想怎样才能更方便”，发明就藏在生活的每一个细节里，只要有心，谁都可以成为一个发明家呢。
本书作者采用剪贴画的风格，大胆又幽默，和搞笑又充满奇思妙想的故事情节完美地搭配。夸张的用色，精美的构图，让这个关于蛋糕的故事看起来就让人垂涎欲滴。
做蛋糕是一次尝试，让孩子明白分工合作有多重要；做出最大的蛋糕又是一次挑战，是对孩子的数学和思维能力的重塑；做出世界上最大的蛋糕是一次冒险，为孩子打开想象和创造的翅膀。
今天的孩子们来到工作室看见泥土就迫不及待的要尝试做起来，书并没有带他们阅读。绘本也只是一个引导的方式，更多的是让孩子们亲身体验。体验过了，做蛋糕的不易后再来看这本《世界上最大的蛋糕》我想孩子们会有更深的体验吧，那么下节课是用真正的奶油来做真正的蛋糕，绘本会在下次上课中读到，相信孩子们做起真正的蛋糕来会更有体会。
这节课是用陶泥来做蛋糕，也不是每个孩子都能接纳泥土。会嫌脏，嫌洗手麻烦。那么孩子又很渴望玩到泥。怎么办呢? 就自己开始想办法了，跟小伙伴商量能不能一起做。得到同意后就开心的合作起来。这个过程我并没有参与，是让他们自己来沟通解决。愉快的合作了两个蛋糕的制作，过程中一直会交流彼此的想法，每个人都有想做的样式，既然是合作就一定有达成共识的过程，有商量、有妥协、有合作、有让步、有矛盾、有接纳。这个过程是孩子们在玩的过程中真实的体验。也收获了友谊。从不愿意接触泥，到最后用手去完成作品，接纳泥的过程，也是接纳自我的一个过程，就孩子来说就是一种突破和战胜。最后又开心的每人做了自己想做的作品。
今天在孩子们的合作中我也学到了很多，孩子们都太智慧了，每个孩子都有优点和不足。作为父母能不能挖掘到孩子更多的优点来拟补不足呢。一直很庆幸自己做了能跟孩子们共同学习成长的工作，甚至没有把自己当做一个老师的角色，很多时候孩子们也是我的老师。更 多的是孩子们来提醒我怎样做一个更合格的父母。感恩。
