大部分人都认为学习是一件苦差事，由此而推断出“不吃学习的苦，就得吃社会的苦”。这种观点貌似很有道理。我却并不这样认为，我认为学习并不是一件苦差事，并且，学习的苦如果是一类的话，社会的苦当属第二类。受了学习的苦，并不等于不受社会的苦。

人生一世，所有的获得都属负累，拥有什么就受什么的罪。当然，人们大都看到了拥有什么的好处，却看不到拥有什么的坏处。由于患得，才会患失。

淹死的大都是会水的，不会水的人被淹死的几率很低。

知识恰恰是相反的，拥有知识越多，越不容易受累。因为拥有知识，人的技能会增加，人的视野会开阔，人的思维方式也大为改观。

所以，知识和其他东西不一样，拥有越多，越不会负累。

由此可见，学习实在应该是一件快乐的事儿。

为什么人们会认为学习是件苦差事儿？

因为错误的观念和错误的传承。

鼓励人们不断满足好奇心的最佳方式，非学习莫属。好多时候，是不断产生的好奇心使得我们不断进步呢。

不断的好奇，不断的满足，就是个学习的过程。

我们的文化，诸如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“头悬梁、锥刺股”之类，反倒把学习的辛苦夸大到了极致，甚至到了令人恐怖的地步！

原因是什么呢？原因就是人们把学习当成了工具，当成了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”一说中获得颜如玉和黄金屋的工具。

于是乎，对于学习的误解就来了。家长也灌输“学习是苦的”，老师也传承“学习是苦的。因为什么？因为学习而不一心，一方面想着学好后的结果，另一方面呢？学习再苦再累也心甘情愿，其实孩子的内在本心却是实在不愿意学习的。

这是我们教育的失败。

从我从学和从教的经验来看，一个老师或者一个家长最成功之处就是，让孩子感受到学习是一件快乐的事儿。

现实却是，等到感受到学习是一件快乐的事儿的时候，早已没了学习的条件。

以前是这样，当然现在大不同从前，现在是个学习成本最低的时代，因为有互联网。现在知识类资讯之多，学习门槛之低，超过了历史上任何一个时代！举个例子，只B站的资讯就很多很多。

我们赶上了最幸福的时代。

其次，学习应该是每个人终身的快乐事件。最起码我是这样人为的。关于哲学、美学、心理学的东西，我都是通过网络学习得到的。

人们之所以说“不吃学习的苦，就得吃社会的苦”，是因为人们大都认为学习好有个好工作，走到社会上起点会高些，基层体力劳动的苦，可能会少吃。

但是，对于任何一个人来说，社会的苦都得吃，社会本是本硕大无比的书籍，人们之间的勾心斗角，是任何普通学生学校里都学不全的。

对于很多人来说，社会的苦才是真的苦，学习的苦，真也算不了什么。这根本意义上来说，并不处在同一个重量级别上。

其实对于脑力劳动和体力劳动来说，体力劳动更容易获得平和的心态，一身臭汗，一顿饱餐，一个热水澡，看着电视节目就很容易睡着了。

相比较而言，脑力劳动更不容易得到恢复。人们所谓的吃过学习的苦，更多是指学校毕业获得脑力劳动的权利，摆脱了体力劳动。

这种说法也是偏面的、落后的。

人生的意义，因人而异。

根据马斯洛的需求层次理论来分析，看一个人如何界定人生意义，首先得看他处于哪个需求层次。

所谓的意义，一般人理解有满足感。看你需要怎样的满足感，你就界定此为你人生的意义。

很难想象，一个千万富翁的满足感会轻易得到。因为，身边的吃喝拉撒，衣食住行，他俯拾即是，再也不会激起他更大的满足感，他需要的是尊重，或者造福社会带来的荣誉感，能使他获得更大的成就感。

当然，对于穿不暖吃不饱的人来说，也很难想象他会有什么忧国忧民的思想，因为，眼前的鸡零狗碎会消耗他更大的精力，这便很容易成了他人生的意义。

学习是一件终身事件。而并非某个好大学，某个好工作就能一劳永逸的事儿。目前的教育使得孩子们有了“考个好大学”就终身无虞的思想，等到走向社会却产生了极大的反差，于是乎，孩子们怀疑开学习，怀疑开原先继承的观点。甚至可能追问“人生的意义”。

这也是成熟的表现。从广义的角度来讲，学习也就意味着参与到社会当中，用实践而学习。所以，学习并不仅仅意味着就是学些书本上的东西那么狭隘。

再者，也不乏学习而死学，继而成为“书呆子”的孩子，这样的孩子，社会的“苦”对他们来说，才是真正的苦。这样的孩子，那就成了“学习的苦”根本代替不了“社会的苦”，“苦海无涯”呀。

我们学习的目的，浅表是技能，是有个糊口的工作，更深层次的作用，却应该是我们思维的成熟，这才应该是学习的终极结果。

作者阿尚青子

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