13年9月来到这里教语文同时兼任班主任，因为刚从大学校园走出来，第一年的我只会对学生关爱，生气的时候就会大声吵几句，也是歇斯底里地乱吼几句，每天下班坐在公交车上累得都想要来个葛优躺，甚至想过选择教师这条路是错误的。

        第二年接手一个班，都说这班学生被一年级的班主任调教的非常老实，加上学生人数少，所以第二年我管理起来非常轻松，没有发生过太大的事情。对我来说成长最快的要数15年9月从一年级开始带班，至今仍然记得第一天学生报到时，学生家长陪着孩子在教师里，我先把那个孩子的名字点了一遍，接着我发了新书，按照报到前一晚我准备要说的几点说给家长和孩子们，第一，把家长的电话号码写在语文书第一页，第二，准备一个垃圾袋，自己的垃圾放在垃圾袋里，第三，上午下午几点到校几点放学。记得很清楚，我让家长离开的时候，一个家长还跑来告诉我，我给你提个意见，你把几点到校放学写在黑板上，让家长拍照这样方便，第一天都有这么配合的家长真不错。

      一年级的时候，浩旭周末摔住胳膊，我只是尽我的职责，告诉浩旭妈妈关于保险报销的小事情，但浩旭妈妈却一直说遇到我真好，还说孩子在这个班里改变很大。有一次，教室开门晚，孩子们挤着进教室，念念同学不小心磕在桌子上，眼角眉毛处磕伤了，我赶紧陪着孩子妈妈去六矿医院，医生说必须去市里缝针，孩子妈妈领着孩子去缝针，还告诉我没事没事，我家里看几个孩子都看不好，何况你一个班那么多学生，又是一个体贴老师的家长啊！每次来家长会，需要家长帮忙的事情，家长们都非常热心，没有一个家长不支持班级工作。从一年级学完拼音，我就带着孩子们每周上一节阅读课，从绘本开始，至今仍记得我读给孩子们的第一本绘本书名字是爷爷一定有办法，并要求孩子们在家读课外书，15分钟，20分钟，25分钟慢慢锻炼孩子们阅读的耐心！今年3月份我特意举行一次朗诵星活动，用两节课时间让每个孩子读一段文字。

       在其他老师眼里，我带的班学生太活跃，纪律不好，我觉得活跃不是坏事，童年该有童年的活泼可爱开朗，纪律不好的原因是因为个别孩子上课还不能好好的稳定的坐在凳子好好学习，低年级是培养学习兴趣和习惯的关键时期，这一点我有待提高，但我更多的是寻找方法让孩子慢慢坐下来，而不是利用我的威严来恐吓学生……这样状态下的学生也是身在曹营心在汉的！我试着让我的课堂更加有吸引力，课堂上我用非言语动作提醒孩子认真听课，课下我与课堂纪律差的孩子进行交流，寻找原因，一次次不厌其烦地耐心的询问。

   也许再有两个月零一星期，我将不再教这群可爱的孩子，但回忆这两年的点点滴滴，我有太多的感动。看着孩子们一天天的长大，我十分欣慰。两年里，两次春季田径运动会，赛场上的小小运动员奋力拼搏，摔倒了爬起来的彻彻，鞋子掉了仍继续奔跑的畅畅，胳膊摔伤了仍然坚持垒球比赛的质朗，发着高烧还要跑完100米的佳灿同学，虽然状况百出，但最终的成绩还是那么让大家出乎意料，总成绩第一！两年里，学生们参加过两次诗歌朗诵，每次我认真整理诗歌朗诵稿，合成音乐，这群可爱的孩子总能非常配合地练习！两年里，每周四下午第一节阅读课雷打不动的上，孩子们已经学会了阅读，并且爱上了阅读！

   数学老师曾说，班里有一个让大家都头疼的孩子，我们都想着放弃，但是你却不一样，你总能看到他身上的优点，你不愧是一个好班主任。每次听到同事夸我，我害羞的笑笑，这样的孩子也让我头疼，我也想过放弃，但我总觉得孩子还小，犯错正常，作为一个班主任，我有责任和义务帮助孩子成长，帮助孩子改掉坏习惯。人之初性本善，每个孩子出生时都是一张白纸，他的思想和习惯是在潜移默化中养成的，尤其是小学低年级阶段，学生有很强烈的模仿性和向师性，针对这个令老师家长头疼的孩子，我尝试让全班学生寻找他的优点，当他听到大家对他的赞许，他害羞的笑了。两年了，他还是会犯错，但他犯错的频率低了很多很多。

  每个孩子都有自己的性格和闪光点，我不想用呵斥让我的学生成为同样的螺丝钉，我想用我的因材施教让每个孩子快乐成长，发现每个孩子的闪光点，让她们的童年时光充满自信和快乐，在自信中更加卓越！一些学生脑子灵活学习成绩好，是大家的学习标兵。一些学生运动能力强，是赛场上的佼佼者。一些学生舞蹈领悟能力强，是六一活动上璀璨的明珠。一些学生管理能力强，是老师的得力小助手。在我眼里，每个孩子都是最优秀的，各有千秋……

       时势造英雄，我虽然算不上英雄，但我觉得是这群孩子让我在这两年成长了不少，成熟了不少，也在班主任和教学上得到了很多突破，管理班级上我而不再是只会大声喊叫，而是心平气和寻找方法解决棘手问题，非常感谢遇到这么好的家长和孩子，真的希望孩子们能继续快乐成长，也希望家长能陪着孩子快乐生活！