一、学情分析:
首先,二年级的孩子识字量还是不够,所以在理解题意上存在难度;其次,在除法的解决问题中,求每份是多少?部分孩子思路不清楚,需要在复习中,重点将解题思路的过程让孩子多说。最后,学生的读题、审题习惯没有养成,所以造成粗心丢分情况比较多。
二、试卷分析:
1、填空题:
(1)读作、写作,没有看清楚题目条件。
(2)重量单位混淆,比较花费的价钱多少,容易直接比总价,而忽略实际上每千克的价钱。
2、判断题:
(1)与4999相邻的两个数,看成5000和5001,数的顺序,前面的数小1,后面的数大1,没有记住规律。
3、选择题:
(1)根据余数,求除数和被除数,利用除数>余数,被除数=除数×商+余数,公式运用不熟悉。
4、计算:
(1)忘记写余数
(2)脱式计算中,没有注意运算顺序。
5、解决问题:
(1)忘记写单位
(2)整体与部分不清楚关系
(3)求每份是多少来解决除法问题,思路不清楚
三、教学反思:
1、根据这次质量检测情况,对薄弱点继续巩固练习。
2、从最近设计的题和试题中,发现数学题越来越灵活了,不再仅仅是做题。一题可以多解,有很多种解题思路,在备课和备题的过程中,要怎么考虑才能让孩子的思维转换更加灵活。
3、从孩子失分情况来看,孩子的习惯还是特别重要:特别是读题、审题、检查的习惯。