一、学情分析：

       首先，二年级的孩子识字量还是不够，所以在理解题意上存在难度；其次，在除法的解决问题中，求每份是多少？部分孩子思路不清楚，需要在复习中，重点将解题思路的过程让孩子多说。最后，学生的读题、审题习惯没有养成，所以造成粗心丢分情况比较多。

二、试卷分析：

1、填空题：

（1）读作、写作，没有看清楚题目条件。

（2）重量单位混淆，比较花费的价钱多少，容易直接比总价，而忽略实际上每千克的价钱。

2、判断题：

（1）与4999相邻的两个数，看成5000和5001，数的顺序，前面的数小1，后面的数大1，没有记住规律。

3、选择题：

（1）根据余数，求除数和被除数，利用除数＞余数，被除数=除数×商+余数，公式运用不熟悉。

4、计算：

（1）忘记写余数

（2）脱式计算中，没有注意运算顺序。

5、解决问题：

（1）忘记写单位

（2）整体与部分不清楚关系

（3）求每份是多少来解决除法问题，思路不清楚

三、教学反思：

1、根据这次质量检测情况，对薄弱点继续巩固练习。

2、从最近设计的题和试题中，发现数学题越来越灵活了，不再仅仅是做题。一题可以多解，有很多种解题思路，在备课和备题的过程中，要怎么考虑才能让孩子的思维转换更加灵活。

3、从孩子失分情况来看，孩子的习惯还是特别重要：特别是读题、审题、检查的习惯。